五步四评，开启学生习作之门.docVIP

五步四评，开启学生习作之门 ——小学低段语文看图写话教学模式 内容摘要：低年级的看图写话是作文教学的起步阶段，也是培养学生观察能力、想象能力、思维表达能力的有效途径，能为高年级的篇章训练打下坚实的基础，对学生今后的发展影响极大，所以，培养低年级学生看图写话的能力显得尤其重要。我结合平时的教学，把低年级看图写话总结为“五步四评”教学模式：“五步”指引导学生看图，培养观察能力；指导学生合理想象，培养想象能力；激励学生看图说话，培养口头表达能力；鼓励学生自由写话，培养书面表达能力；教师、学生评议修改，培养写话积极性。“四评”指自评、同桌与小组评、全班交流评、教师评。 关键词：五步 四评 低段 看图写话 模式 作为作文教学最初始的看图写话练习，是提高刚刚入学儿童观察能力、思维能力和表达能力的有效途径。低年级学生虽有了一定的识字量，但由于他们生活经验不足，认识水平低下，往往看不懂图意，也不知道如何表达，即使理会图意，也表述不清，语句不通。基于《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于阅读和运用生活中学到的词语。”在摸索与实践中，我就低年级学生看图写话“五不四评”教学模式谈谈自己的实践与操作。 第一步：引导学生看图，培养观察能力。 看图写话，