《认识钟表》教学设计 (2).docVIP

教学设计表 学科 数学 授课年级 一年级 学校 商州城关二小 教师姓名 王红莉 章节名称 一年级上册第七单元84-85页内容 计划学时 1课时 学习内容分析 本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。教材先给出妈妈叫女儿起床的情境图，再并排呈现钟表和电子表形式的时刻，从而归纳认识整时的方法，学习整时的两种表示方法。 学习者分析 虽然大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，钟面、表面对于他们来说也并不陌生，但时间比较抽象，因此在教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，让学生在活动中认识钟表。 教学目标 课程标准：选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，让学生在生动具体的情境中学习数学，感受生活处处有数学。 知识与技能：初步认识钟表的面，知道时针、分针及钟面上的数字；借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作学会认、读、写整时，知道整时的两种表示方法。 过程与方法：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。 情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 教学重点及解决 措施 重点：整时的认读方法。 措施：依托经验，强化比较，总结方法 教学难点及解决措施 难点：初步建立时间观念，