六年级下数学教案成正比例的量7冀教版.docxVIP

成正比例的量 教学目标： 1．结合丰富的事例，认识正比例，理解正比例的意义，并初步感受生活中存在很多成正比例的量。 2．能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学重难点： 1、结合丰富的事例，认识正比例，理解正比例的意义。 2、能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学过程： 一、问题情境 　　1、师生谈话： 　　师：同学们，随着社会的发展和道路的建设，汽车是越来越多，我想咱们很多同学都坐过汽车，你们知道汽车每小时行驶多少千米吗？ 　　学生可能会有不同的意见，学生说的有道理就给予肯定，对超出150千米的进行安全教育。如：车跑得太快，容易出现问题，高速公路上一般限速120千米等。 　　师：谁知道汽车上用什么记录跑的距离呢？学生给不出，教师介绍。师：汽车有一个装置，是专门记录汽车行驶的路程的，这个装置就是里程表。 　　板书：里程表 　　2、用课件展示教材上的问题情境，让学生了解情境中的数学信息，并计算出汽车1小时行驶多少千米。启发学生解释计算的合理性。 　　师：请大家看课件。 　　课件展示汽车8点开始行驶到9点停止时里程表上数字的变化。 　　师：从刚才的资料中，你了解到什么情况？ 　　学生可能会说： 　　●汽车8点开始行驶，9点停车，行驶了1小时。 　　●汽车行驶时，里程表上的数字是8724千米，汽车