六年级下数学教案成正比例的量冀教版.docxVIP

成正比例的量 教学目标： 1．结合具体实例，经历认识成正比例的量的过程。 2．知道正比例的意义，能判断两种量是否成正比例关系，能找出生活中成正比例的实例，并进行交流。 3．对显示生活中成正比例关系的事物有好奇心，在判断成正比例量的过程中，能进行有条理的思考。 教学重难点： 教学重点：正确理解正比例的意义，并能准确判断成正比例的量。 教学难点：正确理解正比例的意义，并能准确判断成正比例的量。 教学过程： 【导入】创设情境，设疑激趣。 1．出示教材中的两幅里程表图片。 师：同学们，你们知道这是什么吗？ 生：里程表。（学生给不出，教师介绍。） 师：这是汽车里的一个装置，是专门记录汽车行驶的路程的，叫做里程表。 2．用课件展示教材上的问题情境，让学生了解情境中的数学信息，并计算出汽车1小时行驶多少千米。启发学生解释计算的合理性。 师：请同学们认真观察屏幕上这两幅里程表的图片，你能发现什么信息？ 生：第一幅图片中显示的时刻是8时整，指针指向的里程是8724千米。第二幅图片中显示的时刻是9时整，指针指向的里程是8814千米。 师：从刚才的资料中，你了解到什么情况？ 活动2【活动】引导探究，自主建构。 师：，请同学们认真观察下面表格，并填好当汽车行驶5小时、6小时的路程。 随着学生的回答，师生共同完成表格。 师：观察并分析表格，说一说，表格中