运用注意规律，提高课堂学习效率.docVIP

PAGE 6 运用注意规律来提高课堂学习效率 广西柳州市三江县古宜镇二中 谢明全 （简介：5岁时因意外失去右掌，因没右掌而不能就读重点高中，高二时考中民办教师而不去上任，高考分数高也因右掌缺而名落孙山只得又当民办教师，一年后转正，二年后到广西教育学院进修英语二年，担任班主任15年，多年来所带班级中考成绩名列全县前列。） 2006．9， 邮编：545500 电话注意是指在一定时间内个人心理活动有选择地指向并集中于一定对象的心理现象。在现在学生学习不是怎么自觉的情况下，怎样提高我们的45分钟课堂学习效率，值得我们去注意和探讨。我认为，运用注意规律，就可以做到。 一、正确运用学生的无意注意 所谓“无意注意”是指人不需要意志努力的注意，是没有预期目的自然而然产生的注意。中学生处于半成熟的状态，情绪易兴奋，而他们一兴奋，注意力往往就会分散从而影响教学质量，此时，无注意起主导作用，教师应想方设法运用多样化的教学手段来保持他们的无意注意。 运用直观教具，吸引学生注意 直观形象的东西最容易引起中学生的无意注意。因为中学生的抽象思维还没有成熟，他们的形象思维在学习中占主导地位。在教学过程中，教师通过具体形象的实物、图片等教具来组织内容，可以吸引他们的注意，帮助学生理解和认识事物。例如，在英语教学过程教pen, pencil, ball, ballpen, ruler