9、构思设计第九课教案.docVIP

构思设计教案 第九课 学会设计归纳句 课题：构思设计第九课 学会设计归纳句 教学目标： 1、使学生掌握“构思设计”之中“设计归纳句”的方法 2、让学生学会在两个单句归纳的基础上进行整合 3、让学生体会概括与分解的辨证关系 课型：作文综合课 教学重点：“设计归纳句”的三步方法 教学难点：学生整合归纳结果 教学方法：讲解、练习法 教具：计算机多媒体 课时计划：一课时 教学过程： 一、复习导入 1、复习构思前三句 过渡：同学们都知道，要想学好作文就要先学构思，也就是平时我们说的提纲。“设计提纲”要做五句，我们已经学习了制作提纲的前三句，谁说说哪三句？这节课我们学习设计提纲第四步——做归纳句（板书：归纳句） 2、引入新知，理解“归纳”： 什么是归纳呢？老师查字典后得到了这样的答案，归纳 就是归拢并使它有条理（多用于抽象事物）。 出示水果蔬菜图，分一下类。得出水果和蔬菜两类。再进行归纳，水果和蔬菜可以归纳为同一类——食物。实际上我们刚才做的事就是把这些东西进行归拢，让它们有条理，这就是归纳了。 3、学习归纳句的意义 出示《聪明》这篇文章（出示课件），师范读一遍。 师：归纳句就是一篇文章的主旨、表现文章的中心思想。出示：归纳句，是一篇文章的中心，是写出故事告诉人们的道理。（板书：中心） 出示《聪明》这篇作文的提纲。理解小提纲。 二、学习制作归纳句 1、打比方理解归纳句 水果就好比入点句，