教育 小学教育学黄济 劳凯声 檀传宝.pptxVIP

第一章 教育第一节 教育的概述教育的起源教育的概念教育的发展历程一、教育的起源老猫教小猫捉老鼠是教育吗？ 小明看见妈妈在擦桌子，也拿块抹布擦桌子，这是教育吗？妈妈让小明拿块抹布按照她的样子擦桌子，这是教育吗？（一）生物起源说观点：人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。代表人物：勒图尔诺（法）、沛西·能（英） 勒图尔诺（1831-1902）认为 “教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界”。“动物，尤其是略为高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育。” 沛西·能（198 7～1994）1923年在不列颠协会教育科学组大会上的主席演说词《人民的教育》中指出：“教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要”。错误：混淆了动物的本能和人类教育之间的界限和区别。（二）心理起源说观点：教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 代表人物：美国教育家孟禄（1869～1947） 孟禄在其所著《教育史教科书》中，从心理学的观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育应起源于儿童对成人无意识的模仿。他写道：“原始社会的教育普遍采用的方法是简单的无意识的模仿，儿童对年长成员的无意识模仿就是最初的教育的发展。” 错误：教育不仅仅是模仿，更有创造成分。（三） 劳动起源说 观点：人类教育起源于劳动或劳动过程中产生