《丝绸之路》渗透法制教育教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《丝绸之路》教学设计 教学目标 1．认识“矗 凹”等九个生字，理解相关词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，渗透《中华人民共和国对外贸易法》法制教育。 4．鼓励学生通过各种途径搜集有关丝绸之路的资料，培养搜集、整理信息的能力。 5．运用自主、合作的学习方式，引导学生自读自悟理解课文内容及思想感情，培养独立阅读的能力。 教学重点：理解丝绸之路的重要意义；渗透法制教育 教学难点：丝绸之路的价值 教具准备： 古丝绸之路的路线图、表现当年丝绸之路的繁荣景象的图画或影像 课前准备：1．预习课文；2．鼓励学生搜集有关丝绸之路的资料 教学过程： 一、谈话引入 1．导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。 2．出示“丝绸之路”路线图，大致了解“丝绸之路”的地理位置。 二、检查预习情况 1．同桌检查生字词。 2．和同学交流自己最喜欢的部分，读给他听一听，最好能说说理由。 三、阅读课文，交流体会 师：古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在