《乡愁》教学设计文档(3).docVIP

《乡愁》课堂教学案例 【教学目标】 1、知识目标：了解作者写作背景以及作者的简单经历，理解诗人将乡愁寄托在四个不同的物象上并层层推进。 2、能力目标：掌握一定的诵读技巧，通过诵读理解本诗独创的意象、精巧的构思、深刻的主题和近趋完美的形式，体会意象和构思对表达乡愁的作用。 3、情感目标：深刻理解作者深深的怀亲之爱、乡关之思、爱国之情，由背景引申开去，将感情上升到激励学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。 【教学重点】把握诗歌意境。 【教学难点】对诗歌内涵的理解。 【教学时数】一课时。 【教具准备】电脑、多媒体课件、《思乡曲》和《乡愁四韵》音乐。 【教学过程】 一、创设情境，感受诗歌的新奇美 （课件展示画面，配《思乡曲》音乐） 导语：1972年，台湾的那个深秋。一轮明月高高地挂在天空，如水的月光推开窗棂，洒满整个房间。一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼朦胧，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也难以抑制内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，仅用20分钟就写下他一生流传最广的作品——《乡愁》。 （播放录音）同学们喜欢这首诗吗？那么就让我们一起走进余光中先生那浓情似雾似烟似水的乡愁世界，一起来倾听诗人内心的呼唤。（教师板书课题） 二、朗读指导，感受诗歌的音乐美 1、自由读，初步感知。请同学们试着朗读全诗，初步感知诗歌所蕴含的深情。 2、