运用信息技术发展智障学生语文能力.docVIP

运用信息技术发展智障学生语文能力 能力是特教学校语文教学乃至其他教学中的一个重要内容。我们在教育教学中，要充分发挥多媒体信息技术的优势，创设丰富的教育教学情境，开展系统的语言训练，努力提高智障学生的语言表达水平。　 一.激发听说潜能，提高学习乐趣 智障学生由于智力的原因，注意力水平低，不持久，容易分散，平时生活交流的空间很窄，很少与正常人交往，进了学校见到老师和生人话就更少了。课堂教学中教师充分利用多媒体直观性、多样性、趣味性等特点，以及灵活多样的使用方法，可以使学生想听，愿说，乐讲，大大激发了学生听说的兴趣和积极性。例如在教学《秋天》这篇课文时，我制作了多媒体动画课件，并从网上下载了有关秋天的图片，优美的音乐配合生动活泼的图片，充分调动了智障学生的多种感觉器官。叶子落了下来，小草黄了，大雁飞走了，这些精彩的画面让学生的注意力高度集中，学习兴趣浓厚。学生不仅完整地描述了秋天，有的学生还运用了比喻句和拟人句。直观、形象的多媒体教学使得学生在轻松愉快的气氛中主动积极地进行语言训练。 二.创设情境，训练理解能力 情境教学法是一种非常有效的教学方法，情境的创设给学生的语言学习提供了良好的环境，给学生一种亲切自然的感觉。多媒体在创设情境方面具有独特的优势，例如在教学《要下雨了》一课时，一开始就播放多媒体，创造意境，以引起