1.1.1揭开货币的神秘面纱谷新.ppt

货币的职能是货币本质的体现，指货币在人们经济生活中所起的作用。 决 定 现 体 ? 货币的本质 (一般等价物) 货币的职能 (作用 、用途) 衡量商品的价值 用于交换 价值尺度 流通手段 基本职能 金银条块 纸币(电子货币) 铸 币 成本低，比金属货币更容易保管、携带、运输 1.产生过程 （三）纸币 1.1.1揭开货币的神秘面纱谷新 特征一 商品都是劳动产生的 结论一：商品是劳动产品 饲养 挤奶 灌装 运输 选购 以牛奶为例 特征二 商品需要钱买 结论二：商品必须进行交换 ①条件：一是劳动产品，二必须用于交换 ②交换前、交换中是商品，交换后就不是商品 ③类型：商品包括有形的商品和无形的商品 处于流通领域 退出流通领域 （一）货币的本质 1、商品 （1）含义： 商品就是用于交换的劳动产品 常考点：如何判断是否为商品 商店待售的瓶装水 练一练： 朋友送的生日礼物 山里的泉水 从商店买回的的笔 买水壶获赠的杯子 卖给废品收购站的塑料瓶 你认为下列哪些是商品？为什么？ 常考点：如何判断是否为商品 判断方法：劳动产品且用于交换 拓展·延伸 物品、劳动产品、商品三者关系 物品 劳动产品 商品 〖典型例题〗 例题:某市新华书店“六一” 期间部分图书面向学生打折销售，张华同学买了一本打折的《英汉大辞典》，这本《英汉大辞典》 A.是商品，因为它对学生有用 B.不是商品，因为它没有用于交换 C.是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 D.不是商品，因为它是经过打折的 思考： （1）在生活中人们为什么要去购物或交换？ （2）为什么用钱才能买到商品？ 因为对买的人有用，能满足人们的某种需求 （商品的使用价值） 因为生产它们都耗费了人类无差别的劳动 （商品的价值） （2）商品的基本属性 ①使用价值：能满足人们某种需要的属性（有用性） ②价值：凝结在商品中无差别的人类劳动 两者关系：对立统一（区别与联系） 统一：二者统一于商品之中，是商品不可缺少的两个因素; 使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西没有价值，也不是商品。 对立：A、含义不同； B、反映的关系不同； C、对不同的所有者来说，二者不可兼得。商品生产者要获得价值必须让渡出使用价值，消费者要拥有使用价值必须让渡出价值。 辨析 1、只要是劳动产品就是商品。 2、有使用价值的东西就是商品。 3、有价值的一定是商品。 4、凡是商品，肯定有使用价值和价值。 5、有使用价值的一定有价值。 6、有价值的一定有使用价值。 × × × √ √ √ ＄ 结合材料，分组讨论 食品安全问题是关系民生的大事，且一是直都是社会关注的热点。“染色馒头”、“塑化剂饮料”、“地沟油”……，这些话题无不一次次触动着人们的神经。然而，直到现在，我国食品安全问题依然不容忽视，老酸奶果冻、问题胶囊、立顿茶包、问题蜜饯等食品安全问题无一不引起我们的关注。 思考: 1. 食品质量属于哪个属性？ 2. 消费者关注食品安全的理论依据是什么？ 商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。 劣质食品不具有商品的使用价值，也无法体现出自身的价值，危害人们的身体健康。 理论依据： 思考 有人说：买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟。 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 它经历了哪几个阶段呢？ 2、货币 （1）货币的产生 第一阶段：物物交换 W-W 活动探究：商品交换史回顾 = 偶然的物物交换 （原始社会末期） 扩大的物物交换 = 后来…… A同学有盐，但是他需要棉布 B同学有棉布，但是他只需要米 C同学有米，但他需要茶叶 如果A同学要得到棉布，需要进行哪些交换？ 有没有大家 都需要的物品呢？ D同学有茶叶，但他需要马 你能想出让交换变得更方便的方法吗？ A盐 马匹 D茶叶 B棉布 C大米 盐 马匹 茶叶 棉布 大米 一般等价物 表现其它一切商品的价值，充当各种商品交换的媒介。 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如： 缺点？ 牲畜不易分割、不易携带， 贝壳价值不大， 最后，一般等价物集中在贵金属—金、银 一般等价物固定为金银—货币产生 注：金银天然不是货币，但货币天然是金银 第二阶段：商品流通 W-G-W 货币充当商品交换的媒介 活动探究：商品交换史的回顾 2、货币的产生和本质 1）产生：金银固定充当一般等价物的时候 2）本质：一般等价物 金银条块 铸 币 金银条块 纸币(电子货币) 铸 币 成本低，比金属货币更容易保管、携带、运输 1