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新课改背景下问题学生转化的几点浅见 〖摘要〗 所谓“问题学生”，是指在一定时间和范围内，对一个学校或一个班级造成一些不良影响，对教学秩序的维护、教学管理的正常化、教学质量的提高，都带来不利因素的学生。 作为任何一个班集体，无论是在思想品德、行为习惯、学业成绩，必然存在优劣、高低之分，能力和水平的发展是不会平衡的，因此“问题学生”的存在具有必然性、客观性和普遍性。尤其在新课改背景下，“问题学生”的范围更加广泛， 这时作为教师的我们如能 做到以爱动其心，以言导其行 ，对学生的影响是巨大的乃至一生。 〖关键词〗 新课改 问题学生 转化 所谓“问题学生”，是指在一定时间和范围内，对一个学校或一个班级造成一些不良影响，对教学秩序的维护、教学管理的正常化、教学质量的提高，都带来不利因素的学生。这些学生因智力因素、非智力因素发展程度不同而形成的个性心理特点与其他学生比较有着这样那样的问题。 那 作为我们一线的教师，尤其是班主任，在教学管理各环节中，对于这些所谓的“问题学生”，如何做到用情去感化，用心去引导，根据问题行为的轻重大小“对症下药”呢？笔者结合平时的教学实践，有一些心得和体会想提供给大家一起分享。 一、“爱”为宗旨，以诚相待。 教育的关键是爱生如己，没有教师的爱，就没有教育，也就没有问题学生的转化。爱是一种巨大的改造力量，爱能使坚冰化水，顽石变玉。教师只有爱字当头，诚心相待学生，