小学数学核心素养视角下设计教学（课件）.pptxVIP

小学数学核心素养视角下设计教学;;;《义务教育数学课程标准（2011年版）》 在课程总目标中明确提出“数学四基”的目标要求，强调数学教学应该让学生获得基础知识和基本技能的同时，感悟数学的基本思想，积累基本活动经验。 ; 《义务教育数学课程标准（2011年版）解读》指出：数学课程固然应该教会学生许多必要的数学知识，但是绝不仅仅以教会数学知识为目标，更重要的是让学生在学习这些结论的过程中获得数学思想。;吕传汉教授 （2015年1月）; 基于核心素养的教学，要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟数学思想，积累思维经验，形成和发展核心素养。; 从数学核心素养的角度提出判断一堂数学课的成功与否的基本标准：无论教学中采取了什么样的教学方法和模式，应更加关注自己的教学是否真正促进了学生更为积极地去进行思考，并能逐步学会想得更清晰，更全面、更深、更合理。 与此相对照，这显然又正是当前应当努力纠正的一个现象，即学生一直在做，一直在算，一直在动手，但就是不想！这样的现象无论如何不应再继续了！; 课堂是人才培养的主渠道，在某种程度上说，课堂模式基本决定人才培养模式，我们现在的课堂，也就是现在的人才培养模式，还很难培养出学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。;为何“课程改革