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关于一年级数学课堂的实践和反思文章 　　最新教师资料文章一年级数学上册内容看似简单，但学生好 动，语言表达能力较差，集中能力时间较短。因此，要达成高效 课堂是需要动脑筋的。 孩子们经过幼儿园的学习，数学加减法计算有一定的基础，但是 如何引导孩子理解和运用数学是关键。真正的高效课堂不是教师 给学生讲明白了多少，而是表达在引导想学生明白了多少。具体 而言，一年级的数学课堂高效表达在学生 〝学得扎实、学得轻松、 作业当堂完成〞。 新授部分如何达成高效？我将之归结为 〝有趣〞〝直观〞〝动手 操作〞。 先说 〝有趣〞。«猜数游戏»一课中，要求学生能正确计算 6 和 7 的加减法。我将课堂中的数学游戏改为师生游戏，例如，我出 1，生出5 并且说：1 和 5 能组成 6。这个游戏学生玩得熟练了， 后面学习 8/9/10 的加减法都可以用到。如此，孩子们可以说， 可以做动作，又加强了计算能力，简单而有趣的游戏是孩子们最 喜欢的！ 再说 〝直观〞。其实，这是不言而喻的。«可爱的企鹅»一课中， 如果仅仅让孩子观察图片，是比较难理解的。但是如果配上这样 的语言： 〝同学们真棒，冰上上一共有9 只企鹅，它们高兴地走 啊走啊，有一部分企鹅走到了冰山后面，现在有 3 只我们看得见， 请问冰山后面有几只呢？〞配上语言描述和图片展示，孩子们觉