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关于数学新教材新教法的思考 　　：在科学技术日新月异的今天，随着新课程改革的推进，教 材进行了大幅度的改革，这就要求教师对新教材新的教学方法以 及学生新的学习方式进行探讨和研究。本文就此进行了探讨。 ：新教材；新教法；数学教学；教师 新教材向学生提供了现实有趣、富有挑战性的学习材料，列举了 许多真实的数据，插入了许多有趣的图片并提供了大量有趣的数 学题型，课本还在提供学习材料的基础上针对学生已有的知识经 验提供了大量的操作、思考和交流机会，例如提供了大量的具有 启发性的问题，设立了 〝观察与思考〞、 〝做一做〞、 〝探究〞、 〝大家谈谈〞等栏目，有利于学生通过自己的实际操作，在合作 与思考中获得新知识。教科书还力图采用 〝问题情境——建立模 型——解释应用与拓展〞模式展开，所有新知识的引用都从相关 问题的研究开始，这是学生了解和学习的出发点。 新教材在编排体系、知识结构上做了大幅度的改进，突出了知识 形成的探索过程，内容注重大多数学校的大多数学生，难易适中， 适应学生的接受能力，并且内容直观易懂。课程在编排上注重学 生的自学能力，充分考虑学生非智力因素的发展，这就要求教师 必须突破传统的教学模式，研究和探索适应新教材的教学方式以 适应新的需要。因此，笔者就新教材的特点在新的教学方式上作 了以下几方面的