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关于课堂教学的诗句 　　关于课堂教学的诗句 在课堂教学当中，教师的课堂形象能否凝聚学生的目光；导语表 述是否具有新颖性，是否能够把学生的思维引入课堂教学中来； 提问是否具有启发性，是否能像一只无形的手调控着课堂的进程 和气氛；表达语言是否具有磁性，能否凝聚学生的思想和情绪； 课堂情节是否具有曲折性，是否能够引人入胜；板书是否具有艺 术性，是否能够对课堂教学内容起到提纲挈领的作用；课堂教学 过程是否创设了浓烈的情感氛围，是否能够给学生以向上的情绪 和情感的培养；课堂结尾是否具有拓展学习兴趣和空间的功能， 是否能够产生余音绕梁的效果。这些基本环节和要素是每一位教 师都在孜孜不倦研究和实践的内容。 〝为人性僻耽佳句，语不惊人誓不休〞。课堂教学的语言应追求 〝语不惊人誓不休〞的效果，要精炼、生动、形象、活泼。 〝别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声〞。从走进课堂的那一刹那， 教师就开始用自己的服饰、动作、神态、修养等进行自我形象的 塑造和影响力的辐射。所以，一言一行、一举一动，都要大方、 得体、儒雅、潇洒，既要给学生无声的影响和熏陶，又要给学生 无穷的活力。 〝转轴拨弦三两声，未成曲调先有情〞。好的导语，三两声，几 句话，扣人心弦，情感铺垫，有效调动学生学习的主动性和积极 性。 〝山