郎世超高中篮球上篮.docVIP

《体育与健康》课教案 一、指导思想　　 在新《高中体育与健康课程标准》 “健康第一”的指导思想下，根据学生的锻炼特点和心理特点，有针对性的选择教材内容。在教学上，力求做到以教师为主导，以学生为主体，以小组合作探究为主线，通过灵活多样的教学手段，调动学生的学习兴趣，并且要充分发挥体育骨干在教学中的作用。在课堂中，让学生真正成为学习的主人，让学生充分享受篮球运动的魅力。 教材分析 “行进间单手上篮”从课的性质角度看是属于球类教材。篮球是一项学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能培养学生团结、协作、积极进取和顽强拼搏的精神。通过本次课的学习和互动，使大部分学生建立正确的上篮技术概念；运用自主探究、小组合作、师生互动等教学模式，并能学以致用，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。 教学目标 技能目标:根据学生能力的不同进行分组练习。使大部分学生能够完成行进间单手上篮。 认知目标：使学生了解行进间单手上篮的动作要领及方法 情感目标：充分发挥学生的想象力，享受篮球运动的乐趣，激发学生 参与篮球运动的积极性，从而促进身心健康。 四、教学思路　　 长期以来，体育课就有重实践、轻理论的传统。实际上，体育理论知识的掌握对实践的应用及深化有极其重要的作用，不仅能为实践技术奠定理论基础，还能为实践技术提供理性认知，使学生对体育运动的了解从表象转入深层。所以，大力加强理论课的先导作用是体育教学取得成效的关键。 六、教学重点难点 教学重点：速度快慢与手举球高低和投篮力量之间的协调配合。 教学难点：持球与上篮的衔接 七、教法学法 在教学方法上坚持先学再练再总结的教学方法，在学中教，在教中学，让学生明确的意识到学习是需要自觉的，不是别人强加的，学习过程是自己实践的过程，不是他人包办代替的过程，学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和模仿的结果。 八、效果预计 预计课的教学目标基本实现。预计课的平均心率120—140次/分，最高心率150—160次/分。运动密度25—30%。练习强度在中等水平。通过学习行进间单手上篮的练习使学生打开对篮球这一运动的了解、认识，体验篮球运动的乐趣。发展学生的灵敏、速度，协调性和快速反应能力。更重要的是使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，激发他们参与体育活动的兴趣，从而培养学生终身体育的观念。 教 学 流 程 图 集合整队 课堂常规 师生问好 安排见习生 导入部分 宣布本节课的内容 慢跑两圈 准备部分 游戏（喊数抱团） 集合整队 复习原地单手肩上投篮 总结上节课出现较多的问题 分组练习 基本部分 集合整队 学习行进间单手低手上篮 讲解行进间单手低手上篮的技术动作 分组练习 集合整队，放松 才华展示 结束部分 总结上课情况 师生再见，归还器材 《体育与