小学体育课中音乐与舞蹈的引入.docVIP

小学体育课中音乐与舞蹈的引入 根据小学生的生理和心理的特点,选择健康的音乐进入教学,能充分调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛。在教学过程中,借助快乐健康的音乐形式,创设体育课的情境和意境,强烈的音乐节奏,能激发学生兴趣，感染学习情绪,引起师生情感共鸣,使较为平淡的活动转化为一种快乐的共同享受。所以,让音乐舞蹈进入课堂,不仅能激发学生的学习兴趣,还可以满足学生的求知欲,提高学生的学习能力,陶冶学生的情操。《体育课程标准》的制定，是与儿童情感丰富、发音迅速、活泼好动等生理和心理发展的特点、身体素质和运动能力的现状相适应的。音乐是通过音律、节奏、速度等手段表现人的感情和思想。体育着眼于儿童生理的发展,音乐有利于儿童心理的调节。在低年级体育教学中恰当地引入音乐作为背景，不仅可以激发学生的运动兴趣，增强体育教学的效果，而且能达到稳定情绪、消除疲劳、陶冶情操，发展想象力和表现力。笔者经过几年教学实践，发现在体育课的教学过程中引入合适的的音乐，教学的效果有明显的不同，学生的情趣更加高涨，练习的效果更加明显，教学的质量得到提高。下面笔者就体育教学过程中选择合适的背景音乐进行教学，增强体育课的教学效果，提高体育课的教学质量作简单的分析。 一、在体育教学中引入合适的音乐，能够有效地创设情境、激发兴趣。 案例：在小学二年级的一节体育课的开始部分，教师带领学生用简单动作组合的徒手操进