课堂教学方式研究报告.docVIP

???????????课堂教学方式研究报告 ????????????????????????提交人：宾县糖坊一中?（现平房中学）??何惠? 一、问题的提出： 课堂教学方式已经逐渐的由陈旧的一言堂转型为以学生为主体教师为主导的展示教学，但是推进的过程中学生的主体发挥的不到位，不彻底，甚至有时不知怎样有效的进行推进，结合本班学生的特色，根据本校的办学条件，我在教学中对课堂教学方式进行了浅层次的研究。 研究的目标： 在新课改理念的指导下，根据学生的特殊需要和本校的资源优势，把国家课程、地方课程与校本课程紧密结合，采用多样性和可选性的课堂教学方式，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜质，放飞思想，在课堂上达到活跃、积极、有热情、合作、民主、自由、探究、创造精神和实践的能力。 基本情况分析： ?????本班的学生因自身和教学设施等多方面因素的影响，学生的底子很薄，积极性不高，懒惰，不爱动手动脑，上课也不爱参与，注意力不集中，语言匮乏，知识量少知识面窄，学习兴趣不浓。课堂形式是沉时多，一问一答多，独角戏占上风，而学生的智力并不差。共性特点是玩的时候很活跃，也很团结，有上进心和自尊心。 尝试性教学方式： ??????针对以上的情况，结合教学实践，研究适于本班学生特点的教学方式。 、设置课前五分钟说话。 ???????为了锻炼学生的语言表达能力，积累知识，拓展知识面，增强自信心，更好地在课 ?堂上展现，累积素材顺畅的完成写作?做准备。内容、形式、体裁不限，可是自己喜欢的诗词（简介大意），可是成语故事，可是佳段欣赏，可是名言警句扩写，可是名著情节或人物简介，可是自己写的优秀短文等。 ???????经过一阶段的实施效果不错，大多数学生在说话、写作、自信上有着明显的变化。 、创设愉悦民主的课堂环境。 ???????导语设计要能激起学生的兴奋细胞，老师要以饱满的热情感染学生，让学生很快走进教学内容，让学生心理上得到放松，愉悦的接受知识设置梯度问题让每一个学生都感觉到自己也可以，自己也有能力、有权利完成！对于学生的认识给与充分的肯定，鼓励他们展示 自己成果，发表自己的见解。学生的地位得到了肯定，成果得到了欣赏，学习的积极性自然就高涨了学习兴趣渐渐浓厚课堂效果自然有所提高！ 、分层教学因人施教。 ????????分层教学是课内外兼至的教学形式，把学生分成两个类型小组，即兴趣小组和学习小组。兴趣小组主要吸收对语文有兴趣的同学，学习小组是把兴趣小组的成员分配到学习小组中，可以是普通成员也可以是组长。 ???????兴趣小组的教学任务要比学习小组多一些，内容广泛，不局限鱼课本，可以随意搜集资料，但必须自己组织成文，提炼有价值信息，与组员交流。主要是锻炼学生搜集、组织材料的能力和语言的表达能力。 ???????兴趣小组完成的任务可以简化到学习小组总，有兴趣小组成员当辅导者，督导完成，最后教师检查，竞赛展示。一般情况下，课内的在课堂上完成，课外的内容，利用活动课， ?以娱乐的形式完成，尽量让学生的心态处于开放的、自由的、不受压抑的，才能达到预期的效果。这种教学的目的是提高一部分，如兴趣小组的同学，老师先做好指导，教会方法，帮助完善。在带动一部分，让他们带动组内的中等生，逐渐让学生尝到甜头，也积极地参与中来。最后教会一部分，给中等生机会让他们也当一把师傅，成就感自然产生，可能会有挫折，老师要及时帮助指导，也鼓励求助优生，协作完成，互助互帮共同提高，同时增进学生们的集体感和荣誉感。 ???这样，优生得到更好的发展，中等生得到认可，差生也会在两者帮助下提高，使得语文教学在整体上都有进步，当然在实施的过程中教师一定要把握好方向，掌好舵，做好：导方向、导方法、调热情的使者。 、教学内容多样化，运用多种资源，教学重组和整合。 ???????可以用图片、ppt、游戏、比赛等素材，把相关的知识进行整合，体现个性化的教学，也是提高学生的兴趣，走出古板的依从教材规律的教学方式，进行教学和思想双丰收的教育，很好的发挥学生的主体作用，又开发了学生的潜质，同时也能培养学生创造性思维，形成一个“玩中学”的良好教学形式。 、及时评价的发酵作用。 ???????课堂讲究分寸，幽默有鼓励性的评语，是拉近师生关系，尊重学生的具体体现，也是学生最敏感的问题，最喜欢的语言，也可以说人文性关心，是学生亲师的必需品。 ?????五、总结反思： ??????课堂教学改革确实不是件容易的事，需要有坚韧不拔的毅力和坚持不懈的精神，以及对教学工作的热情、教学质量的高要求，对“一切为了孩子的发展”的追求。就是以这样的信念，对教学的各个环节进行这训练、修正、完善、更新、再实践，反复训练，摸索着、教学相长着，努力使课堂成为学生学习的乐园，让学生成为真正的主人，知识的主宰者。能够自主感悟，互动创新，使智力智能