课题4《乡下孩子》.docVIP

课题 4《乡下孩子》 教学目标：教学重点在题号前用????，教学难点用标出???? 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱大自然的思想感情。基础知识的易错点 曲----?qū?（弯曲）??qǔ?（歌曲）???????字形：嘴??碎???寄切入点和主线问题 课文讲了乡下孩子哪些有趣的生活呢？资料补充 太阳花；（附在后面）乡下孩子：（附在后面） 可以进行的练笔训练点 仿照课文的句式写话。 拓展阅读太阳花（附后） 课堂教学设计???? 教学过程?课前头一天布置预习任务：1、初读课文。借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要查字典标注读音，反复朗读，读会为止。2、再读课文。整体了解课文内容，做到读得正确，流利。?3、通读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。借助字典或联系课文中的句子进行理解，将意思写在书上。?4、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决。?【教学意图】良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，所以老师们一定不能忽略，而应舍得用时间、下功夫、想办法去训练培养。???????????????????????第一课时一、谈话激趣，导入课文咱们都是生活在农村的乡下孩子，在平时的生活中，你有哪些有趣的事情想和大家分享的？　　2、自由谈话揭示课题，指读、齐读课题。　　【教学意图】只有拉近学生与课文的距离，才能吸引住学生的眼球。让生活在农村的孩子们来说说生活中的趣事，孩子有话可说，有话想说，这一说，打开了学生的话匣子，学生情不自禁地走向了课文。????2、小黑板出示本节课学生学习目标同学们，今天这节课的检查目标是：（1）读准生字词的读音，包括本文出现的易读错的字、多音字，扫清学习的障碍。（2）课文读得通顺、流畅，速度适中，要有节奏。（3）整体感知课文内容：课文讲了乡下孩子哪些有趣的生活呢？????????????????4（4）质疑：初步提出一些自己尚未弄懂的问题。（教师要引导学生提出有价值的问题） 【教学意图】因为有了提前的学生预习环节，所以课始的起点就要高一点，从检查预习入手，培养学生的自学意识和良好习惯。出示学习目标也是为了让学生在课堂上是个明白人，因为课堂上学生是主体，目标才知道自己应该怎样做。二、检查预习，解决字词1、出示生词，检查字音。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????野???多音字：??曲----?qū?（弯曲）??qǔ?（歌曲）??2、谁来当小老师带着大家读？（指两三个同学当小老师，一个读五个词。相机认识“里”字旁，正音：?编??撑??串??旷）你读得很好，我不知道其他同学读得怎样，你来提问他们。你想提问谁来读？（小老师指名）【教学意图】在课堂上，把读得主动权给学生。让学生在自读的基础上，让小老师提问学生读，改变以往教师领读，学生跟读的状况，调动学生的主动参与意识。????????????????????????????????????????????????????????????????3、游戏“摘野花”（在野花后面写有本课的生字（不带音节），如果学生能认读出上面的生字，就能得到野花）????????????????????????????????????????????????????????【教学意图】根据低年级孩子的特点，创设了与课文情境相应的游戏识字，使识字教学充满情趣，提高学生的识字能力。）4、指导书写（一定要重视写字姿势的不断强化、要求、巩固）（1）提笔写字前先摆好姿势：一指二指捏着，三指四指下面托着，五指弯腰藏着；头正、肩平、臂开；三个一要做到（2）指导书写利用笔顺表识记生字笔顺你怎么记住生字的字形？说一说，让同学猜一猜。曲：扁日加两竖。或??太阳用筷子吃生日蛋糕。皮：横钩一撇一短竖，里面藏了一个又。菜：彩虹藏在草丛中。唱：两个日，一个口。或??太阳妈妈背着小太阳开口唱歌。菊：草字头，包字头，一粒米藏里头。或?句口里吃着米饭，头上戴着草帽。?嘴：口此角，一家人。环、坏、怀换偏旁记忆）（3）、指导书写“菜、菊”。?要点：上下结构写紧凑，“菜”腰细，“菊”米字伸出草外来。教师范写，生描红临写。（4）教师巡视，发现问题及时反馈再指导。【教学意图】充分利用好笔顺表，掌握生字的正确笔顺，并引导学生自主识字生字，在交流中掌握多种