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浅谈幼小衔接的方法 焦作市实验小学 王平平 从幼儿到小学生，这是每一个人所必须经历的。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。这说明幼儿园是学校教育的基础，它和学校教育是不同的两个教育阶段。那如何，让幼儿尽快适应小学生活，开始在新的环境中学习呢？作为一线老师的我，做了如下尝试： 一、环境衔接 幼儿园与小学在校园环境和设置上有很大的不同。幼儿园的设置生动活泼，色彩亮丽，有许多的活动区域，其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄。幼儿可以自由选择游戏及同伴进行交往。小学的教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定。学生自由选择活动的机会相对较少。这让刚刚走进一年级的小学生们，对陌生的环境产生了恐惧感。在生活自理方面，一年级的小学生在幼儿园时，事事依赖父母，或幼儿园的老师。而进入小学后，他们要逐渐过渡到事事独立完成。如独立如厕，独立在教室上课，独立下课后玩耍等。这样，他们急需熟悉学校的环境，才能独立在学校完生活。因此，一年级的学生，在第一天走进校园时，教师可以带领学生参观校园。特别是对本班教室的位置，从校园大门口到教室的路线，厕所的位置，班主任老师的办公室，下课玩耍时的区域等作重点的介绍。让学生在最短的时间内熟悉学校环境。 幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中游戏活动的时