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关于转变学生数学学习方式的一些探索浅谈新课件下的 数学教学 　　◆您现在正在阅读的关于转变学生数学学习方式的一些探索 ——浅谈新课标下的数学教学文章内容由收集!本站将为您提供 更多的精品教学资源!关于转变学生数学学习方式的一些探索— —浅谈新课标下的数学教学新一轮基础教育课程改革实验在我校 已进入第二个年头,课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活, 教师的教育观念,教学方式和学生的学习方式也都发生了一些可 喜的变化.但是随着新课改的逐步深入,在许多课堂上,我们看到 学生热热闹闹,教师无可奈何;学生夸夸其谈,教师无言以对,这些 都影响了课堂教学质量,掩盖了真实的教学事实.下面列举课堂 学中常见的二个片段,简要加以分析,以寻求解决问题的对策. (一)这样的探究必要吗 前不久笔者听了一节字母表示数,执教者在上课开始,与学生做了 一个猜玻璃球的游戏: 1 出示数量比较少的玻璃球,你猜,我猜,大家一起猜,很是热闹. 2 再用手抓 6 粒出来,猜剩下几粒 3 猜一个大箱子的有很多数量的玻璃球数.先从箱子抓 6 粒出来, 猜剩下几粒 学生乱猜,老师笑咪咪说大了,或小了!(学生猜不出 来.)接着老师把箱子的玻璃球,哗啦哗啦的倒入一个学生能看见 的塑料盒,再猜.(学生又瞎猜,没猜出来)