求比一个数多（或少）百分之几的数是多少.docxVIP

人教版六年级上百分数 求比一个数多（或少）百分之几的数是多少 教学内容：教材第90—91页例4、例5. 教学目标： 1、理解与“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的分数应用题的联系。 2、通过学生自主解决问题，掌握“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题的基本方法。 3、培养学生迁移类推，分析解决问题的能力。 教学重点： 能正确解答“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题。 教学难点： 灵活运用所学的知识解决求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 知识链接，复习铺垫 1.找出下面各题的单位“1”的量． 三好学生占全班同学的 13 。 六（1）班40名学生参加大扫除，其中37.5%的同学打扫教室。 2.出示题目：学校图书馆原有图书1400册，今年图书册数增加了3/25，现在图书室有多少册图书？ 3、提出问题：把“今年图书册数增加了3/25”更改为“今年图书册数增加了12%”你还会吗？引出课题。 板书课题：求比一个数多（或少）百分之几的数是多少。 口答 2.（1）找出单位“1”的量， （2）写出数量关系式。 （3）独立列式计算后，和同伴交流解题思路。 二、自主学习，探究新知 1.出示例4： ①“今年图书册数增加了12﹪”是什么含义。 ②把谁看作单位”1“。 2.让学生大胆进行尝试分析解答。 3.完成后，让学