【2019年整理】初中历史教学论文《让历史课堂充满生机和活力》.pdfVIP

初中历史教学论文《让历史课堂充满生机和活力》 新课标的实施， 新教材的出现， 改变了传统的教育方式， 给我们的历史教学带来 了希望和光明。新教材降低了难度， 淡化了知识体系， 增加了许多贴近学生生活， 贴近社会的内容，如：平日感到好奇的历史人物、历史事件、古董字画、名胜古 迹等，删去了很多同学们不喜欢的内容， 如枯燥、难懂的说教性、 结论性的文字， 给学生亲自动手操作，探究实践提供了广阔的空间。经过一轮新教材（人教版） 的使用，我最大的感悟是：课堂比原来“活”了，学生更愿意“学”了。下面结 合新教材谈谈我在教学中几点体会。 一、注重情境创设，培养学习兴趣 历史教学提供给我们的资料是丰富多彩的， 在教学中，我会根据不同的教学内容、 不同的教学目标， 结合学生的特点选用不同的教学方法， 创设各种情境， 从课堂 导入到作业的设计，我都注重调动学生的积极性， 以多种方式去刺激和感染学生， 使之对所学内容产生兴趣。录像、投影、音乐、图片、实物、歌曲、故事、谜语 以及角色表演等， 都是我课堂教学中常用的方法， 目的就是再现历史情景， 引发 学生学习兴趣， 帮助学生进入学习主人翁的角色， 并贯穿课堂的始终。 如讲七年 级上册第 18 课《三国鼎立》时，课前剪辑了《三国演义》的主题曲播放，把学 生一下带到了那个时代， 接着出示曹操画像， 问：历史上的曹操真是一个阴险奸 诈的小人吗？由此学生的积极性马上调动起来了， 讲课中间也穿插不少录像、 地 图、活动与探究等， 还让学生上台表演， 从而使整节课学生的学习处于积极主动 中。 再比如在学习七年级下册 18 课《收复台湾和抗击沙俄》一课时，我精选了有代 表性的四句历史诗：“青山有幸埋忠骨，留取丹心照汗青。未敢忘危负年华，开 辟荆榛逐荷夷。 ”借助诗歌的魅力， 通过多媒体的形式， 形象地展示出了如下问 题： “青山有幸埋忠骨”颂扬了谁为之献身的怎样的事业？ “留取丹心照汗青” 体现 了谁名垂千古的怎样的气节？ “未敢忘危负年华”展示了谁深明大义的怎样的志 向？“开辟荆榛逐荷夷”记述了谁吞吐山河的怎样的斗争？ 这些问题，从一个新颖的角度，把岳飞、文天祥、戚继光、郑成功四位英雄志士 的志向和胸怀与国家的命运紧紧地联系在一起， 多媒体的设计又给问题的展示增 添了特殊的效果：通过黄色字体与红色的背景交相辉映的设计，在伸展、缩放、 溶解等变换多样的多媒体形象展示中， 显得倍加醒目和突出， 激发了学生的思考 和想象，使得学生的思维异常活跃， 引发了学生的热烈讨论。 从中获得了深刻的 情感体验：在诗中，学到了历史；在诗中，更学会了做人。 二、注重学生自学，培养阅读理解能力 自学能力是一个人独立获取知识的能力， 自学可以提高一个人分析和解决问题的 能力，发展一个人的智力。学生是学习的主体，要主动地担负起这个责任，主动 地寻求知识、利用知识，做出自己的发明创造。在教学中，我注重培养学生的自 学方法和能力，教给学生阅读方法，通过阅读思考，将教材内容问题化，答案内 容要点化，要点内容条理化。为此我在导入新课后，首先出示明确的自学目标， 给学生 10 分钟左右的自学时间，指导学生感知教材和理解教材。自学提纲一般 包括简要提示、教材基本线索和具体要求。如讲授七年级下册 16 课《中外的交 往与冲突》一课时，①以主要内容作为提示： A、郑和下西洋 B 、戚继光抗倭 C 、 葡萄牙占澳门 ②基本线索：郑和──七下西洋，最伟大的航海家，促进中国与 亚非各国的经济文化交流；戚继光──抗倭英雄，平定倭寇，永载史册；葡萄牙 占澳门──我国领土主权遭破坏 ③具体要求：阅读教材、划出重点知识、分析 郑和远航成功的主要原因和戚