五年级上册数学教学设计5.18小数乘以小数（一） 浙教版.docVIP

浙教版数学五年级第18课时小数与小数相乘（一）教学设计 课题 小数与小数相乘（一） 单元 第二单元 学科 数学 年级 五年级 学习 目标 （1）让学生对小数与小数的乘法有一定的认识。 （2）使学生可以熟练的进行小数与小数的乘法的计算。 （3）培养学生的接受新的知识的能力。 重点 （1）让学生对小数与小数的乘法着重理解。 （2）让学生对生活中的小数加以理解，并且知道如何计算，熟练的进行小数与小数的乘法计算。 难点 如何通过实例来引入小数与小数的乘法。 （2）如何让学生对小数与小数的乘法公式进行理解，并且学会熟练的进行小数与小数乘法的计算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入：展示6道小数乘整数的口算题，要求学生计算并说一说小数乘整数的计算方法。 0.65×26= 3.4×17= 3.3×45= 2.3×34= 9.9×67= 8.9×4 = 要求学生分组讨论，汇报交流。 点几名学生说一下计算方法。 并提出问题，如果计算像2.3×0.7这样的小数与小数相乘的要如何计算呢？ 一起来探究！ 拿出练习本计算问题。 计算答案为：16.9 57.8 148.5 78.2 663.3 35.6 计算方法：计算小数乘法先按整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点。 使学生更快的将注意转移到课堂上来、 引出本节主题，带着问题进入课堂。 讲授新课 观察图片，你能提出哪些数学问题？ 分组讨论，说一说。 总结学生问题如下： 问题一： 1.大棚的面积是多少? 提示学生先回忆一下长方形面积公式哟。 点名回答一下如何列式。 带领学生们来探究计算方法。 提示学生先计算95×45，再比较95×35和9.5×3.5的乘数之间的关系。 95 ×45 ———— 475 380 ———— 4275 发现9.5×10=95,4.5×10=45.所以95×45应该是9.5×3.5的积的10倍。 即9.5×3.5=4275÷100，小数点向左移动2位，应该是42.75. 要求学生用上述方法解答下一道题。 问题二： 2.按1千克2.4元计算，冠军卷心菜可卖多少元? 分组讨论，汇报交流自己列出的算式。 要求学生像解答第1问时一样，先算一算254×24。 254 × 24 ————— 1016 508 —————— 6096 25.4×2.4=6096÷100，小数点向左移动2位，即60.96 提出问题，要求学生分组讨论，汇报交流。 讨论:(1)小数乘法和整数乘法有什么联系和区别? 提示学生，可以对照上述计算过程进行思考。 点几名学生说一说。 (2)积的小数位数是怎样确定的? 看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起向左数出几位小数，点上小数点。 提出问题：4.52×6.73的积是几位小数呢？ 分组讨论，汇报交流 带领学生总结小数乘法计算法则—— 先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 要求学生解答课程开始时的2.3×0.7。 分组讨论，汇报交流。 课堂练习 列竖式计算。 1.5×1.5= 2.8×1.3= 6.6x3.4= 分组讨论，汇报交流。 一辆汽车以每小时46.7千米的速度从甲地开往乙地。3.5小时后，到达了乙地。甲乙两地之间的距离是多少千米？ 分组讨论，汇报交流。 3、一个长方形的长是102.7米，宽是98.3米，它的面积是多少？ 分组讨论，汇报交流。 4、修路队修一条公路，第一天修了1.24千米，第二天修的是第一天的1.4倍，第二天修路多少千米？ 分组讨论，汇报交流。 拓展提高 一头猪的体重是0.21吨，一头大象的体重是一头猪的28.6倍，一头猪比一头大象轻多少吨？ 分组讨论，汇报交流。 观察图片，说说自己提出的问题 长方形面积=长×宽 9.5×4.5 在教师引导下在练习本上进行计算，并总结算法。 25.4×2.4 在教师引导下在练习本上进行计算，并总结算法。 小数乘法的因数都是小数，整数乘法的因数都是整数。 计算方法是一样的，不过小数乘法要注意小数点的位置。 两个乘数都是2位小数，那么积就是4位小数。 2.3 × 0.7 ————- 1.6 1 1.5 × 1.5 ————- 7 5 1 5 ————- 2.2 5 2.8 × 1.3 ————- 8 4 2 8 ————- 3.6 4 6.6 × 3.4 ————- 2 6 4 19 8 ————- 22.4 4 46.7×3.5=163.45（千米） 102.7×98.3=10095.41（平方米） 1.24×1