《1.7电容器》导学案.docxVIP

高二物理《1.8 电容器的电容》导学案  班级 科目：高二物理导学案 姓名 学号 编制人：谢秋菊 审批人：谢秋菊 编制日期：2017 年 9 月 15 日 合作探究 【问题 1】电容器的充、放电的过程 学习目标 知道电容器是储存电荷的一种装置,知道电容器的基本构造. 认识常见电容器. 了解电容器的充放电过程. 理解电容器的电容概念. 知道平行板电容器电容的决定因素. 自主学习 【问题 1】在日常生活中，你在哪些场合见过电容器？在你见过或使用过的家用电器中，哪些可能含有电容器？查 一查家用电器的电路图，验证你的猜想是否正确，并想一想它们有什么作用？ 【问题 2】在确保安全和条件允许的情况下，带一块废弃的家用电器电路板到学校，观察不同外观的电容器（或根 据书上的图），观察它由哪几部份组成？ [来源：高考%资源网 【问题 3】拆开一个纸介质电容器观察它的结构和试画出其电路符号图。 （一）认识电容器 （1）构成和分类(阅读课本) 　　1．构成：任何两个彼此绝缘又相互靠近的导体都可以构成电容器。这两个导体称为电容器的电极。 　　2．分类：按电介质的不同分,有纸介电容器、陶瓷电容器、电解电容器等。 （2）纸质电容器的构造　　 （扒开废旧的电容器）观察纸质电容器的构造，了解其组成。 　该元件有两片锡箔（导体），中间是一层薄纸（绝缘体）。 　　像这样，在两个正对的平行金属板中间夹上一层绝缘物质──电介质， 就构成一个最简单的电容器。 （3）电容器的充放电 　　（演示实验）按图连结电路并实验，思考：充电和放电过程中能量如 观察老师给电容器充、放电的过程中，灵敏电流计指针偏转的情况？ 在图中试画出电容器充电和放电的电荷聚集和电流流向示意图。 G G 【问题 2】电容器的电容 ①、类比理解电容： 如图 1-4-3 有四个盛水的容器，当我们向各容器灌水时，容器内水面便升高。可以看出，为使 a、b、c、d 四 个容器水面都增加一个单位高度，需要灌入的水量是不同的。 a b c d 用不同的容器装水，要使容器中的水深增加 1cm，需要的水多，容器的容纳能力就 。 使不同的电容器两板间的电势差增加 1V，需要的电荷量越多，表示电容器的电容 。 ②、电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量 对于一个容器，容纳水的本领是由容器本身结构决定的，电容器的电容也是一样的，不同的电容器容纳电荷的 本领不一样。如果一个电容器的电容比另一个导体的电容大，表示每升高单位电压时，这个导体需要增加的电量比 何变化 　　 a b G 另一个 。 电容器的电容:电容是描述电容器容纳电荷本领的物理量，其定义为：电容器的带电荷量跟它的两极间电压的比值。 　　充电：使电容器的两个极板带上等量（ ）电荷的过程，（ ）能变化成（ ）能  计算公式：C=( )  单位：法（F） 放电：使电容器两极板上的电荷（ ）的过程，（ ）能变化成（ ）能 国际单位制中，电容的单位是 ，简称 ，符号是 。 法拉这个单位很大，实际上常用较小的单位： 1μF= F 1 pF = F 和 。它们的关系是 （电容器的两极间的电势差增加 1V 所需的电量）电容器的电容大小仅由电容器本身性质决定，而与其所带电 荷量多少无关 [键入文字] 科目：高二物理导学案 编制人：谢秋菊 审批人：谢秋菊 编制日期：2017 年 9 月 15 日 【问题 3】平行板电容器电容的决定因素 猜想平行板电容器容纳电荷的本领是由谁决定，观察实验，尝试完成以下表格  课堂检测 1．下列关于电容器的说法中，正确的是 ( ) 实验方案 保持 Q 和 S 不变 研究 C 和 d 的关系 实验现象 理论推导 实验结论 A．电容越大的电容器，带电荷量也一定越多 B．电容器不带电时，其电容为零 ．两个电容器的带电荷量相等时，两板间电势差较大的电容器的电容较大 ．电容器的电容跟它是否带电无关 2．某一电容器标注的是：“300V，5μF”，则下述说法不正确的是 [ ] A．该电容器可在 300V 以下电压正常工作 B．该电容器只能在 300V 电压时正常工作 ．电压是 200V 时，电容仍是 5μF ．对于确定的电容器，它所充的电量跟它两极板间所加电压的比值保持不变 3．对于给定的电容器，描述其电容 C、电量 Q、电压 U 之间相应关系的图应是图 1 中的 [ ] 结论：电容器的电容大小仅由电容器本身性质决定，而与其所带电荷量多少无关，一般来说，电容器极板的正 对面积 s 越（ ），极板间的距离 d 越（ ），电容器的电容就越大，极板间的电介质的性质也会影响  4．关于电容器和电容的概念下列说法正确的是 [ ] A．任何两个彼此绝缘又互相靠近的导体都可以看成是一个电容器 电容器的