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教育部 财政部“国培计划（2014）”— 新疆农村中小学 骨干教师置换脱产研修项目新疆教育学院研修班 学员研修日志 姓名 张晓丽 班级 “国培计划”中小学骨干教师培训小学思品-短期集中 学段、学科 中段、品德 时间 2014年 12 月 15日 听了黄雍萍教授的课，感触颇深。 三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育” 。“生命教育”，让每一位教师和学生“珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，关心他人和集体”；“生态教育”，强调“珍惜生态，关心社会和自然”。以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。先来说生命的意义吧。主流价值认为，生命的意义在于奉献。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中，借主人公保尔·柯察金的口说：“人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因过去碌碌无为而羞耻——这样，在他临死时，可以说：我整个生命和精力已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的自由和解放而斗争。”歌德也说：“你要是喜欢自己的价值，就得给这个社会贡献价值。”先哲们