六年级-第三单元-比例的基本性质.pptVIP

学习目标 1、理解比例的意义 2、理解比例的基本性质， 3、能正确判断两个比是否能组成比例。 自学提示 自学课本33面至34面，用笔划出； （1）什么叫做比例？ （2）比例的各部分名称 （3）比例的基本性质是什么？ * 小学数学（人教版）六年级 下册 比例的基本性质 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 (1)80：2和200：5 因为 80：2=40 200：5=40 所以 80：2=200：5 40＝40 2.4 1.2 60 40 (2) 和 因为 ＝2 ＝ 2.4 1.2 60 40 3 2 2.4 1.2 所以 和 不能组成比例。 60 40 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 2≠ 3 2 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 (3) 1 3 : 1 6 1 2 : 1 4 和 1 3 : 1 6 1 2 : 1 4 因为 ＝ 2 ＝2 所以 ＝ 1 3 : 1 6 1 2 : 1 4 2＝2 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 (4) 1.2： 和 ：5 4 5 3 4 1.2: 3 4 4 5 : 5 因为 ＝ ＝ 8 5 4 25 所以 和 不能组成比例。 1.2: 3 4 4 5 : 5 8 5 4 25 ≠ 什么叫做比例？ 表示两个比相等的式子叫做比例。 依据比例的意义，我们可以通过求比值的方法判断两个比能否组成比例。 怎样判断两个比能否组成比例呢？ 内项 外项 内项 内项 外项 外项 两个外项，两个内项。 80 : 2 ＝ 200 : 5 比例有几项？ 比例有四项。 80 : 2 ＝200 : 5 还是这四个数，老师变个魔术，交换一些数的位置，还能组成比例! 请你判断： 80 ：200 和 2 ：5 ＝ 所以 80：200=2：5 因为 80：200= 2:5= 2 5 2 5 5 ：200 和 2 ：80 ＝ 所以 5：200=2：80 因为 5:200= 2:80= 1 40 1 40 5 ：2 和 200 ：80 ＝ 所以 5：2=200：80 因为 5：2= 200:80= 5 2 5 2 80 : 2 ＝200 : 5 80 ：200 ＝ 2 ：5 5 ：200 ＝ 2 ：80 5 ：2 ＝200 ：80 想一想：这些比例一样吗？ 虽然这些比例中的四个数都相同，但是每组比例中的两个比的比值不一样，所以这些比例是不同的。 比值：40 比值： 2 5 比值： 5 2 比值： 40 1 200 ：5 和 80 ：2 还是这四个数，老师能再变出一些比例。请你判断。 因为 200：5=40 80：2=40 所以 200：5=80：2 ＝ 2 ：5 和 80 ：200 ＝ 所以 2：5=80：200 因为 2：5= 80:200= 2 5 2 5 2 ：80 和 5 ：200 ＝ 所以 2：80=5：200 因为 2:80= 5:200= 1 40 1 40 200 ：80 和 5 ：2 ＝ 所以 200：80=5：2 因为 200:80= 5:2= 1 40 1 40 外项 内项 外项 内项 80：2 ＝200：5 80：200＝ 2：5 5：200＝ 2：80 5：2 ＝200：80 200：5 ＝80：2 2：5 ＝80：200 2：80 ＝ 5：200 200：80 ＝ 5：2 想：这些比例和前面四个比例一样吗？为什么？ 虽然这些比例中相对应的比值相等，但是这四组比例的内项、外项和前面四组比例的内项、外项不一样，所以比例还是不一样。 外项 内项 外项 内项 80：2 ＝200：5 80：200＝ 2：5 5：200＝ 2：80 5：2 ＝200：80 200：5 ＝80：2 2：5 ＝80：200 2：80 ＝ 5：200 200：80 ＝ 5：2 为什么相同的四个数，老师可以组成八个不同的比例？这四个数、八个比例之间到底隐藏着什么奥秘呢？请你和四人小组讨论一下，看谁能破解这个魔术。 外项 80×5 ＝ ＝ 内项 200×2 内项 80×5 外项 200×2 80：2 ＝200：5 80：200＝ 2：5 5：200＝