思想品德课教学环节设计研析8.pptVIP

思想品德课 教学环节设计策略 焦作市基础教研室 梅连贤 主要内容 结果评价1 请大家写下下一课时题目 —————（题目） 环节一： ————— 环节二： ————— 环节三： ————— 结果评价2 我们追求基于———的教学 环节设计。 立德树人 知识是什么？ 学习是什么？ 品德如何培养？ 一、知识是怎么形成的？ 同一个教师，相同的教法，为何学生学习存在差异？ 三、教学环节设计策略 （一）个例 九年级《灿烂的中华文化》 一、灿烂的中华文化 二、中华文化的作用 三、河南文化很精彩 （二）思考问题 （1）教材内容顺序能否颠倒？ （2）教材内容能否增加减少？ （3）同质内容处理方式能否变一变？ （4）如何看待教参、他人教学设计？ （三）课标要求 应准确把握思想品德课程的德育性，避免概念化、孤立化地传授和记诵知识，努力使知识的学习服务于学生思想道德发展的需要。 在合理使用教材的基础上，教师应创造性地组织教学内