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《六国论》导学案答案 1、整体把握：速读课文，感知文体和文章内容，并梳理结构脉络 明确：史论——叙述评论历史事实、总结历史教训、讽喻时政 第一部分（第一、二节），提出论点，并作理性分析，从“不赂者”和“赂者”两方面 论证论点。 第二部分（第三、四节），以历史事实论证中心论点，分别从“赂者”和“不赂者”两 方面进行论述。 第三部分（第五、六节）总结历史教训，点明写作目的。 六、文本研读 1、研读第一部分 （1-2 节） （1）重要词句 非兵不利（ 兵器 ） 赂秦而力亏（连词，承接） 破灭之道（途径，引申为原因） 六国互（交互，由此及彼，由彼及此）丧，率（全，都）赂秦耶 不赂者以赂者 丧（ 因为 ） 盖（承接上文，表原因，“因为”）失强援，不能独完（形容词作动词，保全） （2）文段分析 ①全文的中心论点是什么？ 明确：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦” ②本部分从几个方面论述这一中心论点的？ 明确：A 赂秦力亏，破灭之道也。 B 不赂者以赂者丧。 ③第一自然段在全文中的作用是什么？ 明确：提出中心论点，总领全文，引发以下议论。 3、研读第二部分（3-4 节） （2）文段分析 ①这两段文字是怎样围绕中心论点展开论述的？ 明确：以历史事实论证中心论点，分别从“赂者”和“不赂者”两方面进行论述。 ②用一句话概括第 3 自然段的中心意思？ 明确：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” ③第 3 自然段怎样论述赂秦的危害？主要运用了什么论证方法？ 明确：本节先总述秦国在攻取之外，接受韩、魏、楚献地的情况：“小则获邑，大则得城”， 后用比较的方法，指出秦受赂所得比战胜所得要大百倍，而三国赂秦所失比战败所失也 要大百倍，可见赂秦带来的损失之大。 再具体形象地描述赂秦者是怎样陷入“力亏”的 境地“今日割五城，明日割十城”，写“奉之弥繁”“得一夕安寝”以后，秦兵又至的逼人 情势，这样就自然地引出结论，揭示以地事秦的危害和必然后果。 对比论证的方法。 ④第 3 自然段中心内容，印证了第一自然段中的哪一句话？ 明确：赂秦而力亏，破灭之道也。 ⑤第 4 自然段中哪一句话能够概括齐国灭亡的原因？ 明确：“与嬴而不助五国也。” ⑥试比较燕赵两国的相同点与不同点。 明确：共同点——形势环境相同，处秦革灭殆尽之际。 军事策略相同，能守其土，义不赂秦。 不同点——对抗秦国的方式不同 燕太子丹招募荆轲刺秦王招致祸患。 赵因李牧被谗言所害自毁长城。 ⑦请找出第一段中与第 4 自然段意思吻合的一句话。 明确：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。” ⑧最后一句话在全文中有什么作用？ 明确：用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有 力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。 第 二 课 时 （2）文段分析 ①第五自然段是怎样展开论述的？ 明确：第五自然段是一个承上启下的过渡段，由评论六国灭亡，总结历史教训，过渡 到规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针，把问题的分析由表层过渡到里层。“呜呼……以趋 于亡”是承上，继续证明“弊在赂秦”的论点,并且为六国设图存之道：一是用谋臣，“以 赂秦之地封天下之谋臣”；二是礼贤下士，“以事秦之心礼天下之奇才”三是六国联合，“并 力西向”。用的是假设论证。具体的说，假如六国不赂秦而自强，而对秦齐心协力作战，那 么，他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦国而赂秦，因此，他们终于灭亡。段中连用“悲 夫”、“呜呼”两个感叹词，表达惋惜之情，突出表明六国灭亡教训沉重。“为国者无使为积 威之所劫哉”，表达了这样的意图：“为国者”有两层含义，明指六国的统治者，暗指北宋 的统治者，一语双关。由这句启下引出第六节，就很自然了。 ②第六自然段最后一句语带双关，请说明其含义。 明确：作者对历史事实分析后的议论，明确了六国赂秦的根本原因，同时也切合当时 北宋王朝的实际情况，委婉地劝谕当权者面对北方的威胁，放弃屈辱的妥协政策，不要重 蹈历史的覆辙。