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《我有一双小巧手》教案
教学目标：
1、知道手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。
2、体验手的作用，培养学生的合作精神。
教学重点：
知道、体验手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。
教学难点：
体验手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。
教学准备：
课件、图画纸、彩笔
教学过程：
一、谜语导入
出示谜语，猜一猜。
二、奇妙的手影游戏
1、教师示范，让学生猜猜手影像什么，激发学生游戏的兴趣。
2、学生活动，看看我的手影。
3、看看还能创造什么手影？
4、集体交流，评议。
三、我有一双小巧手
1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？
（交流，评议。）
2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”
读读，思考这首儿歌称赞了什么？
3、说说人们是怎样称赞手的？交流关于手的儿歌、歌曲。
4、让我们夸奖自己的手吧！
5、夸夸爸爸、妈妈的手。
四、试一下，手是怎样灵巧
1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的？
2、讨论交流。
（重点引导学生谈感受，手的灵巧与大脑分不开，只有手与大脑的协调合作，才会有手的灵巧。）
五、交流身体其他部位的作用
1、小结：我们是怎样研究手的作用的?
2、小组合作：研究一下其他部位的作用。
3、汇报交流，评议。
六、总结
说说自己的收获，评价自己和伙伴的表现。
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