《三月桃花水》导学案.docVIP

《三月桃花水》导学案 学习目标： 1．自读课文，会认“绚、淌”等5个生字，会写“旋、竖”等8个生字，理解“绚丽、纤细、袅袅”等词语。 2．感知课文内容从文中找出排比句、拟人句、对偶句等句式，体会作者 用词造句的妙处。 3．与《春潮》对比阅读体会两篇课文在语言、语速、用词方面的不同，提高阅读能力。 4．通过仔细观察和学习课文，了解春天万物的变化，培养热爱大自然的美好感情。 课前预习： 1．认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上多写两遍，根据自己的预习完成下列练习。 （1）给带点字注音。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 流淌 樱花 应和 绚丽 犁地 （ ） （ ） （ ） 播种 袅袅炊烟 草如茵 （２）根据拼音写出汉字。 xuán shù wén xián（ ）转 （ ）琴 波（ ） 琴（） xiān cuī cù pī （ ）细 （ ） （ ）着 （３）将自己喜欢的词语摘抄下来。 2．再读课文，把课文读正确，读流利，画出好词好句，抄出比喻句、拟人句、排比句各一句。 比喻句： 拟人句： 排比句： 3．熟读课文，根据课文内容填空。 课文中主要描写了三月桃花水是春天的（　　 ），是春天的（ ）。三月桃花水比（ ），比（ ），赞美了三月桃花水的可贵，表达出作者对三月桃花水的（ ）之情。 我的疑问：“大疑大进，小疑小进，不疑不进”，我在预习时还有如下问题想和同学们共同探讨。 教学流程： 课内探究 探究点一：读课文，想一想三月桃花水的“美”体现在哪儿？（先细读课文，想一想作者从那几个方面来写的，然后将自己的感受写下来。） ______________________________ 探究点二：读这篇课文和读《春潮》的时候，感受有什么不同？（读一读这两篇课文，再想一想，和同组同学互相交流想法。和全班同学交流，边读边说。） 当