新苏教版小学科学三年级下册7《水里的植物》教案.docxVIP

苏教版小学科学三年级下册 第二单元 植物与环境 - PAGE 4 7．水里的植物 　 【教材分析】 《水里的植物》本课从学生讨论池塘里生长的植物，其形态、生长位置的不同，到对水族箱里的植物提出自己的疑问。在学生的各种问题下，展开本课的教学。经历探究水葫芦漂浮的秘密、观察金鱼藻的特点、切开莲的叶柄和地下茎（莲藕）观察它们的特点这一系列探究过程，发现水里的植物适应环境的本领。从淡水延伸到海水，通过扩展性阅读了解红树有哪些适应环境的本领。最后，将课堂带到课外，通过栽种碗莲活动，了解碗莲的特点。 经过本课的学习落实课程标准中植物能够适应其所在的环境。举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。 【学情分析】 三年级学生对植物有一定的认识，在学习了第一单元之后对植物充满了探究的兴趣。他们对水里的植物有一定的了解，但是对于水里的植物为什么有些可以浮在水面上，它们有什么在水中生活的特殊本领并不了解。 【教学目标】 科学知识： 能发现图片中植物的形态特征，识得一些在池塘中生活的水生植物。 通过提取阅读资料中的信息，知道红树适应海水环境的结构特点：长有许多支持根和呼吸根。 科学探究： 结合讨论、观察、探究实验的结果，在分析现象中发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特征。 科学态度：