《出壳了》说课稿.docxVIP

据教学大纲要求和教材内容的特点，在 据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生 1） 观察尝试表演的学习方法 2） 大胆、创造的造型表现力 四、说教学程序 《出壳了》说课稿 一、说教材 （一）教材出处、分析 《出壳了》 选自人教版小学美术新课程标准二年级下册第八课，本课教材除了从自然生 命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根 创造出新颖的、表现独的特作品来。培养学生丰富的想象力与概括的造型表现力。 （二）教学目标 1、知识目标：探索生命的奥秘，启发学生回忆与联想小动物出壳时的情景。 2、技能目标：通过记忆和大胆的想象，用自己独特构思的表现形式来感受生不 屈和美丽。、情感目标：培养学生热爱生命、珍惜生命、关注生命。 3、情感目标：培养学生热爱生命、珍惜生命、关注生命。 （三）教学重点：用独特的构思表现动物破壳而出的情景。 （四）教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种 方法解决问题。 二、说教法 以小鸡出壳为线索，充分利用客观条件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的 教学方法。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、 美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。 三、说学法 根据以上分析，我设计了如下教学流程： （一）故事导入，了解生命是怎样诞生的。 据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，进而使学生能大胆联想， 依据本课的性质及学生，我主要采取“观察——引导——启发——创造”， （二）在欣赏，感受小动物出壳时的 （二）在欣赏，感受小动物出壳时的情景。 （三）创新与表现 （四）欣赏与评价 下面，我向各位详细介绍一下我的教学过程。 （一）故事导入，了解生命是怎样诞生的。 每个宝宝都是妈妈经历了十月怀胎，你们也是。在妈妈的肚子里经历了 十个月，在出生那天，就用手脚蹬。是告诉妈妈，“我要出来了！”这天是你 的生日也是妈妈受苦的一天。妈妈经历着痛苦也享受着幸福，因为妈妈有了你这个 可爱的孩子。动物也是一样，他们有他们的方式来到这个世界。鸡蛋宝宝带着 妈妈的体温来到我们这个美丽的世界，它在鸡妈妈的精心孵化下，蛋宝宝的内 部慢慢地发生了变化，慢慢地变成了一只小鸡，到了第 21 天的时候，小鸡终于 破壳而出了。 （二）在欣赏，感受小动物出壳时的情景。接着，请同学们来做做小鸡从壳里 出来的样子。（破壳 ——用嘴啄开壳啄开一圈 ——完全破 壳— — 挣脱卵壳 — — 用脚伸展 — — 步入壳外世界。 ）有的很新鲜、有的很自豪有的很娇气躲在妈妈 又是爱惜又是激动。还有什么动物是象小鸡一样从壳里出来的？如：恐龙、企 鹅，鸡，鸭、鸟类、鳄鱼、蛇（教师课件展示各类的动物的形象）它们一出生 最想干什么？比如小海龟、企鹅等等。（播放课件） 我们共同欣赏小朋友的画。（播放课件） 小组讨论、交流。 小朋友们，我们不但观察了小动物出壳的情形，还欣赏了小朋友的作品。下 面请同学们谈一 谈你想画什么？（如：小鸡和鸡妈妈、小鸭刚出壳的情形、小 海龟奔向大海的情形。） 三、创作与表现 与学生探究小动物出壳的表现方法： （1）生命自然形成的连接图。 （2）妈妈和出生的小动物、未出生的小动物的心情。 播放以出壳为题材的美术作品，同时播放音乐，让孩子们在视觉和听觉的共同 影响下创作出新颖的、表现独特的作品来。 的身边、有的很友好和其它小伙伴一起打闹、而妈妈看到那么多的孩子出世了， 教师 教师收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评一评。从以下几方面 来评：造形美、色彩美、 装饰美等三个方面来品评。优 秀 的 作 品 及 时 给予 表 扬 ， 不理想的作品让学生自 己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励， 提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。最后教师总结谈话，鼓 励同学们热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表 现自己的不同感受。 四、欣赏与评价