《反比例函数的应用》教学教案.docxVIP

1.3 反比例函数的应用 教学目标 ．能灵活运用反比例函数的知识分析、解决一些实际问题. ．体验反比例函数式有效的描述现实世界的重要手段，认识到数学是解决实际 问题的重要工具，培养“学数学，用数学”的意识. 重点难点 重点：掌握从实际问题中构建反比例函数模型的方法. 难点：运用反比例函数的性质解决一些简单的实际问题. 教学设计 一、  预习导学 自主预习教材 P14—15 完成下列问题 ．什么是反比例函数？反比例函数的图象有什么性质？ ．认真完成 P14 的动脑筋与 P15 的议一议，思考怎样建立反比例函数模型？ 3．动脑筋和例题中的反比例函数的图像为什么只在第一象限？ 二.探究展示 (一)合作探究 1．某科技小组在一次野外考察途中遇到一片烂泥湿地，为了安全、迅速的通过 这片湿地，他们沿着前进的路线铺垫了若干块木板，构筑成一条临时通道，从 而顺利通过了这片湿地. 1 / 5 22 2 2 根据压力 F(N)、压强 p（Pa）与受力面积 S（m ）之间的关系式 p ? 请你判断：当 F 一定时，p 是 s 的反比例函数吗？ 若人对地面的压力 F=450N，完成下表：  F S  ， 受力面积 S/ m 0.005 0.01 0.02 0.04 压强 p/ Pa （3）当 F=450N 时，画出该函数的图象，并结合图象分析当受力面积 S 增大时， 地面所受的压强 p 是如何变化的.据此，请说出他们铺垫木板（木板重力忽略不 计）通过湿地的道理. 学生分组进行探讨交流，领会实际问题中的数学意义，体会数与形的统一， 教师可以引导启发学生解决实际问题. 分析：对于 p ?  F S  ，由反比例函数的定义可知，P 是 S 的反比例函数.在物理中， 我们学过，当人对湿地的压力 F 一定时，随着木板受力面积 S 的增大，人对地 面的压强 P 将减小，所以能通过湿地. 2．你能根据波义耳定律（在温度不变的情况下，气体的压强 p 与它的体积 V 的乘积是一个常数 k（k＞0），即 pV=k）来解释，为什么使劲踩气球时，气球 会爆炸？ 先由学生小组讨论，然后由小组代表回答，最后教师引导总结： 2 / 5 5 3222 5 3 2 2 2 由 PV=K 可得 p ? k v ，p 是 v 的反比例函数，当使劲踩气球时，随着气球体积减 小，气体的压强 p 增大，所以气球会爆炸. 设计意图：展示反比例函数在实际生活中的应用情况，激发学生的求知欲和学 习兴趣. (二)展示提升 1. 已知某电路的电压 U（V）、电流 I(A)、电阻 R(Ω)三者之间有如下关系式： U=IR，且该电路的电压 U 恒为 220V 写出电流 I 关于电阻 R 的表达式 如果该电路的电阻为 220Ω，则通过它的电流时多少？ 如果该电路接入的是一个滑动变阻器，怎样调整电阻 R，就可以使电路中 的电流 I 增大？ 2. 某天然气公司要在地下修建一个容积为 10 m 的圆柱形天然气储藏室. 储藏室的底面积 S(m )与其深度 d（m）有怎样的函数关系？ 若公司决定把储藏室的面积 S 定为 5000 m ，则施工队施工时应该向下掘 进多深？ 当施工队按（2）中的计划掘进到地下 15m 时，碰上了坚硬的岩石，为了 节约建设资金，公司决定把储藏室的深度改为 15m，则储藏室的底面积应改为 多少才能满足需要（精确到 0.01 m ） 先由学生独立思考，然后小组交流，最后由两个小组代表进行展示，其他同学 可以质疑，教师适时指引、点拨. 3 / 5 333 3 3 3 设计意图：让学生体验反比例函数是有效地描述现实世界的重要手段，让学 生充分认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，此题关键是充分运 用反比例函数分析实际问题，建立函数模型，并且利用函数的性质解决实际问 题. 三.知识梳理 本节课我们学到了什么?启发学生谈谈本节课的收获. 利用反比例函数的知识解决实际问题，首先列出函数关系式，利用待定系 数法求出解析式，再根据解析式解得. 反比例函数与实际问题紧密相联，了解了数学在其他学科中的应用，特别 是为讨论一些物理量之间的关系打下良好的基础. 四.当堂检测 ．京沈高速公路全长 658km，汽车沿京沈高速公路从沈阳驶往北京，则汽 车行完全程所需时间 t（h）与行驶的平均速度 v（km/h）之间的函数关系式为 ．完成某项任务可获得 500 元报酬，考虑由 x 人完成这项任务，试写出人 均报酬 y（元）与人数 x（人）之间的函数关系式 3.某蓄水池的排水管每小时排水 8m ，6 小时可将满池水全部排空． 蓄水池的容积是多少？ 如果增加排水管，使每小时的排水量达到 Q（m ），那么将满池水排 空所需的时间 t（h）将如何变化？ 写出 t 与 Q 的关系式． 如果准备在 5 小时内将满