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《同伴进行曲》说课稿 尊 敬 的 各 位 评 委 你 们 好 ： 今天我 HYPERLINK / 说 HYPERLINK / 课的题目是人音版第五册第三课的《同伴进行曲》。 一、说教材： 德国作曲家卡尔.泰克的《同伴进行曲》是进行曲中的名作。它轻快优美的 旋律为全世界人所熟悉。下面让我们走进泰克的世界，感受音乐之美。这是一首用管乐器 (包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器)演奏的进行曲。乐曲为复三段体结构。 在 4 小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题: 主题旋律的后半部分出现了多次大跳。音乐显得更为明朗、活泼： 当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与刚刚节奏短促的主题旋律相伴进行， 仿佛两个性格迥异的好友携手同行： 　　在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音 调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。 第三部分是第一部分的变化再现。随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的 气氛中结束。 《同伴进行曲》这一课内容，在第五册音乐欣赏中占据非常重要的作用，它通过图 形谱让学生辨别音乐段落，从而将流动的旋律变得清晰明了，并第一次让学生尝试自己画 图形谱。 二、说教学目标和重难点：（感受了《同伴进行曲》的优美旋律，我从学生的需求出 发制定了以下教学几个目标） 知识目标：1、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。 2、分段聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段，认识和了解一些西洋管乐器的形状和 音色特点，体会三段体的曲式结构。 技能目标：借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行队列表演和打击乐器伴奏，进一 步熟悉和感受乐曲。 情感目标：了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍 贵的友谊。 教学重点：感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题，从中体会同 伴之间的深厚感情。难点是：1.辨别一些西洋管乐器的音色特点。2.让学生进行队列表演和 打击乐器伴奏。 三、说教法：（为了达到以上的教学目标，进一步解决教学中的难点，我采取了以下 几种教学方法：） 1.创设情境法。因为三年级学生集中注意力的时间还很短，所以在设计教学过程的时 候，我运用了讲故事的方式，给孩子们创设一个他们感兴趣的情景。这样就可以很好的吸 引她们的注意力，增加他们欣赏音乐的兴趣，提高课堂效率。 模仿教学法。三年级的学生自己表现音乐的能力可能较弱，但是他们的模仿能力很 强。在教学过程律动的环节，我采用了此方法，教师示范，让学生模仿学习。 对比法。在欣赏音乐的过程中，我多次让学生对比聆听，因为对比能最快让学生感 受到音乐的不同。 律动法。律动能很快的调动学生的积极性，也是表现音乐很好的方式。 图谱法。专家说:图谱就是把流动的音乐凝固化，为了让学生更直观的感受音乐，这 一方法在本节课起到了至关重要的作用。当我想学生感受音乐节奏的时候，我运用了此方 法；当我想让学生感受音乐情绪变化的时候，我运用了此方法；当我想让学生听辨旋律变 化时，我又运用了此方法。 四、教学准备： 多媒体课件  电脑  电子琴  小鼓  小镲等打击乐器 五、教学过程 结合具体的课堂教学我设计了本课以下三个教学环节： 总：（一）、辨别进行曲的特点，初步感受进行曲的风格。（七分钟） 分段聆听、整体感受《同伴进行曲》。这个环节我又以故事的方式，把他分 为三部分。1.出发 2.目的地 3.返回。（二十五分钟） 点题并介绍作曲家及创作背景，情感渗透和总结。（八分钟） 接下来我具体说各个教学环节： 分：（一）、辨别进行曲的特点，初步感受进行曲的风格。  首先请同学们听三首乐曲片段，说一说有什么感受，（播放音乐，教师随音乐设计 动作）在同学们说的基础上教师概括得出三种音乐体裁：舞曲、摇篮曲、进行曲。 播放《同伴进行曲》片段，请同学们说一说，这首乐曲和我们刚刚听的哪一类乐 曲感觉一样。 最后教师给同学们介绍一下进行曲这种体裁的特点。 （这个环节我的设计意图是：通过三个不同类别的小乐段欣赏，让学生养成聆听的习惯。 教不留痕迹，也更进一步扩大了学生的音乐视野。） （二）、分段聆听、整体感受《同伴进行曲》 1.出发 （1）教师创设情境：今天天气真好，让我们全班同学一起去郊游吧！初听音乐，说一 说音乐给你什么样的感觉。（这一步让学生对音乐有一个初步印象）再次聆听音乐，请 同学们模仿老师用手和着音乐节奏拍一拍。（这一步让学生感受音乐鲜明的节奏）出示 图形谱，请同学们仔细聆听，和老师一起画一画图形谱。在熟悉了主题旋律的基础上， 教师带领男同学律动，女同学边哼主题旋律边画图形谱。（这一环节，循序渐进的聆听， 有目标的聆听，让学生对音乐感受有一个由浅到深的过程。有故事情节的律动，容易激 发学生的兴趣，有图形谱的帮忙，学生更容易把握节奏，熟悉旋