《做正能量教师读后感》.docxVIP

读《传递正能量的教师》有感 培养学生的正能量，首先需要作为老师的我们具有正能量，并且在课堂及生 活中积极向学生传递正能量。孔子云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。做传递正能量的教师，教师首先要充满正能量。德国哲学家雅斯贝尔斯说： “教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵 魂。” 我们的摇动、推动、唤醒，其实就是传递正能量。 一、高超的本领，是传递正能量之源 高超的本领是一个教师教学能力的体现，渊博的知识、严谨的教风、缜密的 思维可以让你的课堂站得稳，讲的精，学生就不会失去学习的兴趣和求知欲， 用自己的学识能力在课堂上为传递正能量打下基础，交给学生正确的知识，帮 助学生梳理良好的三观，获得学生的尊重和欢迎，就是正能量之源。 同样为了练就高超的教学本领，我们需要不断的持续学习，吐故纳新，进以 自己之昏，使人昭昭，如果教师的专业知识不准确，对自己的知识性错误浑然 不知，误人子弟，有怎么能够传递正能量？书中写到“有学历不一定有实力， 教到老更要学到老”作为年轻教师的我们更应该谦虚受教，即便我们在自己的 师范专业中学习了很多理论，也参加过教学实习，也会模拟试讲，可是当你真 正的走进课堂走进学生，你依然会发现，你所掌握的只是冰山一角，很多现实 棘手的教学问题，班级管理问题都会扑面而来，除了伤脑筋，还有很多意料之 外的措手不及，所以我们应该不断的去思考，去学习，创造自己个性化的课堂， 用先进教学思想塑造自己的教学风格，修炼自己的人格魅力，用爱和责任对学 生的成长负责，才能在提升自己正能量的同时，更好的向学生传递正能量。 二、莫让负能量变成人生负累 教师真正的快乐吗，考试让老师无法喘息，工作量的繁杂让老师很累，甚至 有人开玩笑说：“路上面黄肌瘦的有两种人，一类是学生，一类是老师”，其实 能不能成为快乐的老师，避免负能量，要取决于我们对工作的认识，每天多去 取材那些快乐的场景，学生送给你自己满满心意的画作时，看着稚嫩童真的画， 你真的不快乐吗，当毕业的学生回到学校来看望你的时候你真的不快乐吗，当 孩子有时候着急口误喊你妈妈时，如此被需要，你真的不快乐吗，当被领导赞 赏班级事务处理井井有条，得到表扬和认可是你真的不快乐吗，所以我们要做 快乐的教师，多发掘身边的快乐，减少负能量，轻松前行。既是教育再琐碎， 也不能让自己心碎，要获得自己职业的幸福感。心态是正能量诞生的基石，很 多事看破不如突破，书中一个残疾人，出生没有双手，只有一只脚，却学会了 开车，，用脚煮饭的功夫也不输于正常人，还获得了游泳金牌，看破的人生是病 态的突破的人生是积极的。 教师要做一个情绪亲切稳定的人，情绪比暴君更可怕，没教师要带给学生正 能量，很重要的一点就是教师必须是一个能够很好控制自己情绪的人。亲切稳 定的情绪更容易理智地处理好事情。我们需要传递正能量，我们要学会说这句 话：坏事情已经发生了，那就勇敢面对它，我们一起动脑筋，来看看如何处理 好这个问题。勇于面对已经发生的不好的事情，而不是采用发牢骚、找借口、 百般抵赖等方式；要学会善后处理，把坏事情变成好事情。 三、以此共勉，做学生心田上的耕种者 还记得书中写了这样一个故事，柏拉图再给学生上的最后一堂课时，只问了学 生一个问题，如何出去一片地上的杂草，学生提出很多解决方法，并逐一实践， 有的人撒上生石灰，以绝后患。可是并没有起到很好的效果，依然还有杂草的 存在，有的人则提出要斩草除根，把根挖出来，可是不久之后草又长出来了， 他们提出的方法都没有很好的根除杂草，当他们再次相见时，柏拉图给了他们 答案，要想铲除旷野里的杂草，方法只有一种，就是在上面种上庄家。故事给 了我们很多启示，教育就会在旷野里播种，当旷野里长满杂草，我们应该耐心 种上庄家，播种真善美，精心呵护庄家的同时杂草就被不断除掉，土地不会因 此满目疮痍，同样，做正能量的教师，应该在发现学生不良品行时，应该用优 秀的品行渲染学生，不断在学生心中跟种良好的行为品质，用优秀的品行改正 学生的不良品行。