学困生推进论文.docVIP

PAGE PAGE 2 敞开胸怀，放飞梦想 ——心困导致学困 下邽一中 白定尉 从开学到现在，我们的学困生推进工作也做了相当长时间了。我经常反思这样一个相同的问题，而且不止一次地在课堂上问学生们，“孩子，你们觉得自己为什么学不会呢？” 通过这一个多月以来，推进学习的表现及平时课堂对学困生的观察，我发现他们在学习上存在一些共性，具体总结为以下： 课堂上盲目，不明白课堂的任务。学完一节课之后，他们不知道收获了什么； 不会听课。老师反复强调的重点，不懂得做好记录； 不会学习。在他们看来，课堂就只是听，背诵记忆乃是早读晚读的任务； 缺乏学习的积极性、自觉性、主动性。开学初，我都声明，每天必须完成的任务：弄懂课堂，掌握习题。可是到昨晚，还有学生来问我，“老师，我们组的作业是什么？”…… 盲目做作业。他们都不想想为什么要做作业？交上来的作业，字迹潦草，简单抄写单词的，都有不少错误。 从以上不难看出，学困生之所以学习吃力，第一：没有找到适合自己的学习方法；第二：学习态度不端正，也就是思想有问题，总结为一个字：就是“心”。中国有个成语叫“心想事成”。在我看来，他们的心思，就没放在学习上。 有句古话说，“世上无难事，只怕用心人”。所以，我在课余时间，经常跟他们谈心，和他们沟通，并通过一些成功人士的短片，想方设法开启他们的心门，竭力使他们自觉意识到对知识的渴望，因而能自觉把心收