二年级下册数学第六单元《有余数除法的初步认识》教学设计.pdfVIP

二年级下册数学第六单元 《有余数除法的初步认识》教 学设计 　　任课教师：陈世川 【教学内容】 人教版二年级下册数学 P59～60 例 1、做一做及练习十四第 1 2 题。 【教材分析】 这个内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上 进行教学的。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情 境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学 生理解有余数除法的意义。 【学情分析】 认识有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。 学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完 的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成 由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生 亲自去实验，去体验知识的形成过程。在教学时，应该根据知识 的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操 作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学 生的抽象思维。 【教学目标】 知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除 法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。 数学思考：通过操作、观察、对比等活动，使学生发现生活中在 分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除 法的含