《探索牧区幼儿园幼儿自主学习能力培养的方法和策略》MicrosoftWord文档.docVIP

《探索牧区幼儿自主学习能力培养策略的研究》 一、概念的界定：　　　　 1、“自主学习”，是指学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识，能不断激发自己的学习激情或积极性，发挥主观能动性和创造性的一种学习过程或学习方式。 　　　　 2、“策略”，指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。　　　　 3、本课题旨在通过探索牧区幼儿园幼儿自主学习能力培养策略的研究，唤醒幼儿自主学习意识，培养幼儿自主学习能力、自主学习习惯以及自主学习品质的目的。　　　　 二、研究的意义　　　　 （1）时代发展的需要。　　 人才的竞争是综合国力竞争的核心，其关键在于能否培养具有创新精神的人才。时代赋予创新教育的内容，创新教育是一种以人为本的教育模式。主体性是人的本质属性。创新教育就是为了弘扬人的主体精神，遵循人的创新活动规律和人的创新素质的培养规律，以培养创新型人才为宗旨。为此，以培养幼儿自主学习能力为切入口，开展创新教育研究是时代发展的需要。　　 （2）贯彻《纲要》的需要。　　 学前教育的对象主要是3-6岁的幼儿。学前期的培养、教育对一个人的成长有着重要意义。《幼儿园教育规程》中明确指出：“幼儿园的教育活动应是有目的的、有计划的教育过程，组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，灵活的运用集体活动的机会，注重活动的过程，促使每个