《基本体的作图投影》教案.docxVIP

课 题 基本体的投影作图 课 时 1 主 要 教 学 内 容 授课班级：13 中数 2 时间分配 1、基本体分类 4min 2、曲面体（以圆球为例）的三视图画法 13min 3、平面体（以六棱柱为例）的三视图画法 15min 教学目的 知识目标：1、掌握基本体的三视图画法 能力目标：2、能熟练绘制基本体的作图投影 情感目标：3、激发学生的学习热情和兴趣初步培养学生的空间想象力 教学重点 基本体的投影作图步骤 教学难点 基本体的投影作图 培养学生空间想象力 教学方法 任务驱动法、讲练结合法、绘图演示法相结合 (讲授、问答、图示、分析、总结、演示、训练) 教学资源 1.课本； 2.练习册； 3.模型； 4.绘图工具 教学设计 说 明 本节为常见基本立体的投影，因为中职类高一新生制图 知识基础薄弱，但课堂积极性高，所以拿棱柱来举例不仅简单易 懂，而且能调动他们动手的积极性。 通过模型演示的方法来加以辅助，给学生们一个立体直观 的印象，便于理解掌握。 设计原则：理论结合实际，让学生多练，在实际作图中发现 问题和解决问题，以促使学生积极主动地学习并参与到问题的解 决中，提高了学生的学习兴趣。 使用教具 作图工具、模型（球和六棱柱） 教 学 过 程 设计思路/设计 意图 板书 讲评作业:5min 上交数量、作图出现问题一一罗列，整体强调，个别纠正 复习提问:3 min 三视图的投影规律？ 生：思考回答 师：针对回答情况补充并适当强调 引入新课: 任何物体都是有若干个基本体组合而成，有平面和曲面，日常我们在 现实生活中也见到过，今天我们就学习一下常见基本体的投影作图。 讲授新课： 一、形体的分类 4min 基本体包括了平面体和曲面体（回转体）两类形体。 教师将许多模型摆放在桌面上，让学生观察并讨论发现这些模型有何 特点？ 生：讨论 师：平面体的每个表面都是平面，例如长方体，棱柱和棱锥等，曲面 体至少有一个表面是曲面，如圆柱、圆锥和球  温故知新 实物教学引发学 生学习兴趣，学 以致用。 2、圆球 13min 观看模型直观形 象，易于理解。 师：展示模型（球） 引导学生思考日常生活见到实例？ 生：思考回答（篮球、乒乓球、跳棋的溜溜珠子、佛珠等等） 师：展示上述并补充说明 对照模型，形象 具体； 将理论依据和实际 生活有效联系起来 讲：（1）圆球的形成  展示模型（球） 培养学生勤于思 考的好习惯， 圆球的表面可看做是由一条圆母线绕其直径回转而成。简单来说球的 表面无直线。 （2）圆球的放置 在三投影面体系中展示篮球 （3）圆球的作图 1、视图分析 正面投影的圆是球体正面投影的转向轮廓线，也是前后两半球可 见与不可见的分界线，水平面投影的圆是球体水平面投影的转向轮廓 线，也是上下两半球可见与不可见的分界线，侧面投影的圆是球体侧 面投影的转向轮廓线，也是左右两半球可见与不可见的分界线。 对照 对照篮球，用同 种颜色标识正面 投影圆的三面投 影，形象直观， 为下面学生的练 习起好示范和铺 垫作用。 言传身教，规范 作图。 2、作图步骤 绘制定位基准线、对称中心线及反映圆的视图 根据“三等”关系绘制其他视图，检查，整理，加深 讲练 讲练结合，激发 学生参与热情。 学为主体的教育 理念。 体现了教为主导， 师：圆的投影是与圆球直径相等的三个圆，这三个圆分别是三个不同 方向球的轮廓素线圆的投影，不能认为是球面上同一圆的三个投影。 师：让学生对照模型想象三视图如何绘制并讲解引导。 学生互动 找一名同学在黑板上画圆球三视图，其余同学在本子上画 师：巡回指导，现场指正 讲评：1.该生作图，完成较好应该掌声鼓励（此处应该 有掌声） 2.其他同学完成情况，进一步强调作图正确性和 规范问题 教师：将自己事先绘制的圆球三视图展示并张贴在黑板上。 不仅 不仅使学生的逻 辑思维得锻炼， 更有助于提高其 自信心，对其他 学生也有很好的 榜样作用。 三、六棱柱 15min 师：展示摆放好的模型（六棱柱），学生通过模型想象三视 图投影 讲： （1）分析:正六棱柱由顶面、底面和六个侧棱面组成。正六棱柱的顶 面、底面为水平面，在俯视图中反映实形。  在绘图的过程中， 直观图 投影图 （2）作图步骤 1、绘制对称中心线、轴线和底面等作图基准线，确定各 视图的位置 2、绘制反映底面实形的视图即俯视图的正六边形，按长 对正的投影关系及六棱柱的高度绘制主视图 3、根据高平齐宽相等的投影关系画出左视图，检查，整 理加深 师：边画边讲解 生：跟着老师一起画 师：现场指导 发现问题：1、共性问题分析 2 、个性问题分析 师：这节课学到了什么？ 2min 生：回答 授课总结 通过学习， 画基本体的三视图 1min 1）绘制出三视图的轴线、对称中心线、45°线 2）将基本体向三个投影面投