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《电磁铁的磁极》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 知道电磁铁也有南北极。 知道电磁铁的磁极是可以改变的。 （二）过程与方法 依据实验，对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。 针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。 3、归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。 （三）情感态度与价值观 培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。 二、教学重点 针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。 三、教学难点 引导学生自主探究发现可能改变电磁铁磁极变化的因素 四、课时安排 1 课时 五、教学准备 导线、铁钉、电池盒、电池、指南针、资料图片 六、教学过程 新课导入： 我们已经知道磁铁有南北极，那么电磁铁也有南北极吗？ 你想知道问题的答案吗？这就是本节课要探究的问题。 新课讲解： （一）电磁铁的南北极 引导学生思考：将电磁铁靠近指南针，你有什么发现？ 学生讨论，设计实验方案。 学生汇报自己的实验设计。 实验获取事实，提出问题 组织各小组制作一个电磁铁。（各组方式自由选择） 分别用钉尖和钉帽去靠近指南针。（观察并思考）学生观察判断电磁铁的钉 尖和钉帽的磁极，填写在教材第 9 页的表。 5、师生小结：通过以上研究，我们知道电磁铁也有南、北极之分。 （二）改变电磁铁磁极的原因 1、做出猜想 我们制作的电磁铁，同是钉帽或钉尖一端，为什么有的是南极，有的是南北，这 是为什么？改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢？请同学们认真对比一下各小组的实验方法 以及电磁铁的构造，相互讨论后填写好教材第 9 页的表格，小组内说说自己猜想的依据。 2、引导学生从实验装置中查找 线圈两端连接的电池正负极相同吗？ 线圈缠绕的方向相同吗？ 3、制定实验计划 明确研究的问题：怎样改变电磁铁的磁极？ 我们的猜想： 磁极与线圈缠绕的方向有关。 磁极与线圈两端连接的电池正负极有关。 实验器材：导线、铁钉、电池盒、电池、指南针 实验步骤（自主选择） 制作电磁铁，将钉帽靠近小磁针南极记录实验现象。 改变线圈缠绕的方向或线圈两端连接的电池正负极，再做一次，记录实验现象。 交流、讨论计划：实验设计有没有不严密的地方？该如何改进？提示还有学生实验 时的注意事项。 分组实验：小组修改实验设计并按计划实施探究活动，及时填写在书上的表格中。 把电磁铁接通电源，用指南针试一试，记住此时电磁铁两端分别是什么极。 把导线两端与电池正负极的连接交换一下，再用指南针试一试，看看是否有变化？ 把电磁铁的线圈拆开，仍然从钉帽一端开始，沿着与刚才相反的方向缠好线圈。 接通电源，原来导线两端连接电池的两极不变。用指南针试一试，此时电磁铁两端分别是 什么极？与改变线圈方向之前相比，是否有变化？ 小组分析实验记录表，填写实验结论。 全班交流小结 通过实验探究发现，改变线圈缠绕的方向，改变线圈两端连接的电池正负极可以改变 电磁铁的磁极。 （三）课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获？ （四）练习设计 电磁铁也有磁极吗？（ ） 电磁铁的磁极与线圈缠绕的方向有关。（ ） 电磁铁的磁极与线圈两端连接的电池正负极（电流方向）有关。（ ） （五）课外延伸 思考比较电磁铁与条形磁铁有哪些相同与不同？ 你知道生活中哪些东西用到了电磁铁吗？请同学们课外进行观察。