生涯发展早规划.pdfVIP

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  • 2020-03-11 发布于江苏
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《生涯发展早规划》心理活动课教案 潢川二中 程力 一、活动背景 1、目前中学生较少接受生涯规划教育,相当部分学生在面临生涯重要选择 的时候(比如高中学校选择、中考志愿填报等),认识不够,准备不足。 2、初中生自我意识高度发展,自我意识成分分化成理想的自我和现实的自 我,自我形象逐渐达到稳定,大部分初中生能进行适当的自我评价。 3、中学生在各方面进行探索、尝试并面临走进独立生活道路,产生了独立 自主的需求,其自主需求体现在学校选择以及未来职业生涯规划上。 二、活动目的: 1、培养中学生树立职业生涯早规划意识。 2、增强中学生对自我的认识,并结合职业生涯规划原则,在教师的引导下 尝试初步建立职业生涯规划。 三、活动重点和难点: 1、职业生涯描绘 2、职业生涯定位 四、活动方式: 1、讲述 2、讨论和分享 3、联想和想象 4、角色扮演 五、活动准备: 1、白纸 2 张、彩色笔 2、多媒体课件 六、活动步骤: 导入:未来的你面临什么样的职业?将会有怎样的精彩的人生?请看心理测 试:测试 最适合你的职场领域。 今天,我们就来关注一个话题:中学生职业生涯规划(多媒体显示课题) 设问:人生需要规划吗 ?我们今后的职业需要提早规划吗?如果不及时规划 的话,会有什么 样的影响?提问班级学生有多人对自己今后的职业规划过? 一、为什么要进行职业规划 展示:哈佛大学的目标调查 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查, 对象是一群智 力、学历、环境等条件都差不多的年轻人, 调查结果发现: 27%的人,没有目标; 60%的人,目标模糊; 10%的人,有清晰但比较短期的目标; 3%的人,有清晰而 长远的目标。 25 年后,哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。 3%的人, 25 年间 他们朝着一个方向不懈努力,行业领袖,社会精英; 10%的人,成为各个领域中 的专业人士,大都生活在社会的中上层; 60%的人,他们安稳地生活与工作,但 都没有什么特别成绩, 几乎都生活在社会的中下层;剩下的 27%的人,他们的生 活没有目标,过得很不如意并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个 不肯给“ 他们机会 ”的世界。 这个案例给我们最大的感触就是:成功人士之所以成功,多半是因为他们在 有意识地规划了他们的人生 。只有提早合理规划自己的人生,确立目标,然后 有计划的前进。这样我们才能成为那 3%的社会精英。俗语: “人无远虑,必有近 忧 ” “凡事预则立,不预则废 ”设问:中学生需要职业生涯规划吗? 请看一组调查数据: 据了解,已经考入大学的许多大学生因为对其所报学校、 专业缺乏了解, 导致入学后学习兴趣不高。 某高校研究所调查显示, 逾 5 成大学 生认为目前就读专业不理想,近 2 成大学生对就读学校不满意, 3 成学生对所学 专业热情不高 ,仅有 3.4%的学生入学前了解所报专业。 每年都有许多学生因不满 意所考入的大学或专业选择复读,甚至厌学。设问:一年后,各位同学也将面临 人生的重大抉择,那么看完这则调查,你有何感想了?感悟:没有规划的人,即 使考入大学也会一片茫然。职业规划要趁早 ,人生设计很重要。学习的目的不是 为了考大学, 也不是为了一纸文凭, 而是为了今后有一个自己喜欢的、

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