人教新课标语文六年级上册回顾拓展八教案.docVIP

长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科 目 语文 年 级 六 班 级 六（1）班 时 间 2012年8月 8日 课题 回顾·拓展八 （知识 能力 品德）教学目标 在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合习作谈体会。交流自己学习语文的做法和经验。积累成语，讲述成语故事。养成阅读好习惯。 （重点、难点）教材分析 朗读、感悟、交流探究相结合，积累语言，交流学习语文的经验。 板书设计示意图 回顾·拓展八 朗读、感悟、交流探究是学习语文的好方法 教具 学具 教法选择 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 一、读交流平台的内容,明白要求 1、在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。 2、结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。 二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。 1、找出有关的句段,并读一读。 2、读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互相说） 3、全班交流。 （1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫， 并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。 （2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。 4、教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。 三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容 1、学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。（小组说,集体交流） 2、根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。 有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。 3、通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。 四、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系 （有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。） 五、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。 六、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。 七、背一背这些成语,看谁先记下来。 八、学生自己读成语故事,并读懂内容。 九、说说这个成语的意思。 （响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。响遏行云指声音高亢、阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。） 十、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。 十一、拓展练习： 你还知道哪些成语故事。 教学后记