六年级上册语文教案1开国大典语文A版.docxVIP

PAGE 《开国大典》 教案 教学目标 1、 认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。 2、 有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3、 理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 4、 学习场面描写的方法。 教学重点与难点： 重点： 透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的心情。 难点： 理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 朗读指导：第七自然段 读写结合：写一写升旗仪式的场面 教学准备：多媒体课件、小红旗 教学课时：3课时 教学过程： 一、成果展示 1、同学们都预习了课文，说说课文都写了哪几个场面？是怎么知道的？ 2、引导学生读出描写群众反应的句子，正音。 3、引导学生说说读了这些句子的感受。 二、精读感悟 1、品读“三十万人的目光一齐投向主席台。” 指名读，指导朗读。 让学生说说从“一齐”中体会到了什么。 齐读第五自然段。 2、品读“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心—齐欢跃起来。” ① 指名读段落，说说为什么这样读？ ② 引导学生说说声音都传到了哪？你眼前会出现了什么样的画面？ ③教师范读，故意把后一句的“这庄严的宣告，这雄伟的声音”读成“它”，把“长城内外”和“大江南北”读成“全国各地”，引导学生区别表达效果。 理解“宣告”与 “声音”指什么。 出示毛泽东在天安门城楼上宣布成立的视频，体会“庄严”和“雄伟” ④看画面，体会新中国成立时人民群众激动自豪的原因。 多媒体出示：圆明园大火熊熊、南京大屠杀、毛泽东领导秋收起义等画面 老师解说 ⑤引导学生入情入境地读。 3、品读“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。” ① 指名读 引导学生用“一齐…一齐”这样的句式说说学校的升旗仪式的场面。 理解“瞻仰”一词。 ② 理解“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。” 品读“站” 4、对比感悟描写群众掌声的句子。 ①出示句子： 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。 起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。 观礼台同时响起一阵掌声。 ②比较句子的不同，说说自己的体会。 5．划出阅兵式和群众游行中描写毛主席的动作和群众反应的句子，在旁边写读书体会。 6．交流学习体会： 阅兵式部分 （1）学生交流学习感受。 （2）引导学生理解重点句： 多媒体出示： 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 ①抓重点词谈感受。 ②播放视频：1949年阅兵盛况感受场面 ③感情朗读。 群众游行部分 ①学生交流学习感受。 ②招聘解说员。 ③理解重点句： 天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” ④感情朗读 7．文章场面描写的方法； 8．场面所表达的人民群众的思想感情及毛主席的领袖风采。 9．学生自读课文1—4自然段，了解作者怎样介绍大典开始前的情况。 10．交流学习体会。 （1）参加大典人员的语句。 参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。 （2）出示会场布置的语句。 抓住方位顺序画广场。 抓住重点词体会“挺立” （3）出示群众入场的重点句子。 l 工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 l 郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。 引导感情朗读，体会人们心情 三、回顾全文，讨论文章的写作方法。 限时作业：学习场面描写，进行片断练习。 学习运用场面描写的方法写好片段。 板书设计： 开国大典 会前 典礼 阅兵 游行 一齐 掌声 激动自豪 《开国大典》教学反思： 今日，我上了《开国大典》一文，感受颇深，现总结如下几点体会： 1．以练习为导，让生自学、自我感知每个段落的内容。在整个教学过程中，特别是感知每一段落时，总设计一定数量的练习题或思考题让生边读边想，自己去学习获得知识