六年级上册语文教案8清炒小螺蛳第二课时教科版2.docVIP

《清炒小螺蛳》 第二课时教案 备课时间： 课题 清炒小螺蛳 授课时间 教 学 目 标 知识与技能 能够进一步把握课文中的情感，体会作者表达出来的思乡之情。 过程与方法 引导分析法 情感、态度、价值观 通过重点内容把握课文中的深层含义。体会思乡之情。 教学重点 掌握借物抒情和插叙的写作手法。 教学难点 能够充分理解作者是如何表达出自己的思乡之情的。 教学方法 提问法?、讨论法 教 具 课件 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　?　 创设情境导入新课 1、导言：说明导入 2、板书课题：清炒小螺蛳 二、课文研读，深入感知： （一）课件出示相关问题，指名读： 1、请默读课文最后两段，要求：一边读一边做好批注，并思考从这两段中读出了怎样的情怀？ 2、那浓浓的思乡情跃然纸上，相信已经读到了你的心坎上，你是从哪些词语感受到的？ 3、作者为什么要祥写父亲吃小螺蛳的情景？ （二）学生带问题读课文，并思考，教师巡视指导 （三）指名汇报，引导明确。 像这样插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法叫插叙。 （四）课件继续出示问题，引导学生明确： 4、作者心中只是怀念父亲吗？ 5、文章写的是思乡情，却处处围绕“小螺蛳”在写，连题目也是“清炒小螺蛳”，那是为什么呢？ 因为，家乡的螺蛳给作者留下的印象最深，最具代表性，通过回忆它，来体现出对父、对家、对国的思念。 这种通过借助某种事物来抒发自己的感情的写作方法叫“借物抒情”。 6、时至今日，我已是第五次回内地探亲。由于长时间身寄台湾岛，每当我回故乡，总想再尝尝年少时吃过的家乡菜，这也算是一种情节吧。 小小螺蛳令人魂牵梦萦，吃到它，就想起了大陆，想起了家乡…… 首尾照应 三、讨论： （一）课件出示问题，让学生带问题读课文，独立思考： 台湾游子日夜思归盼统一，大陆同胞天天翘首望团圆，大陆台湾本是一家，两岸人民都在盼望祖国统一，但现在祖国统一仍困难重重。面对这种情况，如果你是作者你想说什么？作为小学生你又想说什么？ （二）学生带问题读课文思考，小组合作交流。 （三）指名汇报，引导明确 四、巩固练习： 1、比一比，组词语： 湾（ ） 暮（ ） 裕（ ） 弯（ ） 墓（ ） 俗（ ） 找出文中的四字词语并抄写下来 2、选择关联词填空： 一方面……一方面…… 因为……所以…… 之所以……是因为…… 只要……就…… 只有……才…… 虽然……但是…… 即使……也…… 是……还是…… 与其……不如…… 不仅……还…… 1、我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。 2、（ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设服务。 3、小王的学习（ ）有进步，（ ）老师和同学的帮助。 4、妈妈（ ）工作，（ ）参加进修学习。 5、鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。 6、（ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。 7、（ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。 8、一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 五、总结 环节时间 2分钟 20分钟 10分钟 7分钟 1分钟 板　　 书　　 设　　 计 清炒小螺蛳? ?插叙 ??? 思乡思国 借物抒情 作 业　　 设 计 教 学 反 思 能够抓住关键语句理解课文中的情感