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《垃圾的处理》教学设计 【教学目标】 科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样 会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再 先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。 过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害，从 而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和 作用。 情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们 的环保意识。 【教学重点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由 此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功 能。 【教学难点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析实验现象，了解新型垃圾 填埋场的设施及功能，深入探索依然存在的问题。 【器材准备】1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、镊 子、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。 现代清洁垃圾填埋场构造图。 填埋场的视频资料。 课前布置学生搜集有关自己家每天的垃圾的材料。 教学设计：一、导入 师：同学们，我们每天的生活，都会经历吃穿住行，这样势必会产生了大量的 垃圾。这是我对家中一天所产生的垃圾所作的统计（出示统计图），那么你们家 一天大约产生多少垃圾呢？都有哪些垃圾呢？ 师：听了这么多同学的介绍，你有什么感受？（感受垃圾数量的多与品种杂） 师：那咱们家的这么多垃圾我们平时怎么处理的呢？（可以回收就回收，不能 回收的最后由垃圾清运工人运到垃圾场） 二、关于垃圾的讨论 1、（出示垃圾堆放图，初步讨论并感受露天堆放垃圾的对环境的危害性） 师：大家看到的是一辆垃圾清运车正在倒垃圾，你们觉得把垃圾这样堆放着行 吗？为什么? 师：看来这么多垃圾露天堆放，特别是长期露天堆放对环境危害性是较大的。 那该怎样合理、科学地处理掉这么多的垃圾呢，今天我们就来研究这个问题。 （板书课题：垃圾的处理） 2、你能说说现在的人们都用哪些方式来处理垃圾吗？（板书：填埋、焚烧） 师：填埋、焚烧都是人们常用的垃圾处理方式，在目前，全国大约 80%以上的 垃圾都是采用填埋的方式来处理的。 三、做模拟实验，探究垃圾简单填埋的处理方式的利与弊 师过渡：接下来我们先来研究填埋这种方式，大家知道，简单的填埋，就是找 块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来，这样的简单填埋，对环 境会有危害吗？让我们来做个模拟实验吧。 1、了解模拟材料 师：每个小组的桌子上都有一份材料，请大家仔细地看看这些材料分别可以模 拟自然界的什么呢？（幻灯出示） 土、细沙、石子——土层 清水——地下水 浸过墨水的纸巾——被填埋的垃圾。 用喷壶喷水代表下雨。 2、讨论实验操作方法 师：实验该怎么做呢？（把垃圾填埋后，再在上面喷水）实验中我们还需注意 哪些问题？（与上面同一张幻灯出示温馨提示） 纸尽量塞在杯壁，喷水要慢 仔细观察，关注实验中可能引起的变化 思考并讨论你们所发现的现象说明了什么问题？ 学生实验，师巡视 实验汇报：现在来说一说你们组的发现 师：各组都一致发现瓶子里的水都黑了，这个现象说明了什么？ 师小结：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散，还会污染地下水（板书： 污水地下水），而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水 扩散到更广大的范围，危害人们的健康。 同学们，刚才这个模拟实验只表现了一种垃圾对环境的影响，而真正的垃圾填 埋厂危害就更大了，你能说说吗？（散发臭味，污染空气；土壤污染，影响生 产，滋生蚊蝇、害虫，引发疾病——） 设悬：还会有什么危害？请看一段录像（随机出示沼气爆炸的录像） 师补充：沼气，也叫甲烷，是一种容易燃烧爆炸的气体。录像中只是一户人家 的垃圾，堆的时间长了产生的沼气，但它的爆炸威力就这么大了。如果我们整 个舟山市的垃圾所产生的沼气发生了爆炸，那可不得了！ 四、学生设计垃圾填埋场，并认识新型填埋场的设施及功能，再次深入探索垃 圾填埋场对环境的污染是否可以有效减少，能否根除？ 师：看来简单的填埋垃圾不是个好办法！请你针对这些影响因素，来设计一 个即新型又环保的填埋场，先四人小组讨论讨论。 学生讨论，师巡视。 学生交流，评价。 同学们提了这么多好建议，其实环保部门已经采纳了大家好的建议，来看看 他们设计的垃圾填埋场（出示环保部门设计图），（说说还有几个地方的设计有 什么作用？） 师：填埋场造好后，是不是与平常的土地一样呢。比如种庄稼、造高楼？那 是为什么呢？（土壤有毒性，地基不稳固） 可是也不能荒废这么多土地，是否可以合理利用?（建广场、体育场）老师 曾经去过大连的一个广场，那个广场的下面就是个垃圾填埋场。（出示图片）, 当然在建造的时候肯定又经过科学地处理，大家有兴趣可以去网上查一下。 五、讨论焚烧这种处理方式的利与弊，讨论有