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《对剪花样》教学设计 冀教版小学美术二年级上册第 8 课 一、 教 材分析  何红梅 剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，对折剪是剪纸 制作中一种常见的方法，本课属于“造型?表现”领域。在 本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本 方法，进行简单的对折剪平面造型练习，感受剪纸的艺术 魅力，丰富美术造型语言和手段。 二、学情分析 艺 术来源于生活，低年级段的孩子年龄小，好奇心强， 对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细 微的东西，本课从几件具有对称特点的 作 品入手，让学生 观察、比较，继而展开丰富的联想和创作 。而画一半，剪 一半，却能得到对称的神奇效果，对学生来说是一件非常 有趣的美术活动。 三、教学目标 1、【知识与技能】：欣赏对折剪纸作品，学习相关知识。 2、【过程与方法】：掌握对折剪纸的基本方法，大胆尝试 用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作 能力。 3、【情感态度与价值观】：感受剪纸之美，体验美术活动 的乐趣。 1 四、教学重难点 教学重点：欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本技法。 教学难点：大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。 五、教学过程 （一）、兴趣导入 师：同学们，今天老师给大家带来了两件礼物,大家想知道 是什么吗? 生:想。 师：我们一起来看一看！(教师展示两种对称物品，脸谱、 花瓶、玩具等) （二）、探索新知 1．认识、了解对称 师：请同学们仔细观察这两件物品，它们有一个相同的特 点？谁发现了？（引导学生观察形象左右两边的外形、 图案、颜色） 生：它们的左右两边是完全一样的。 师：谁能用一个词来形容这种现象？ 生：对称。 师：说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是 “对称”?（充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时 引导） 2 生：总结。 教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形 就是“对称”。(板书) 2.寻找生活中的对称现象 师：那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？ 生：风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等。 师：同学们观察的真仔细！我们来看看还有哪些物体是对 称的！（出示幻灯片） 师：看来生活中的对称物体随处可见，无处不在。 3.引出课题 师：那么蝴蝶是不是对称图形呢？ 生：是。 师：老师现在有一个问题要要考考大家，我想用这张彩纸 剪一只蝴蝶，用什么方法能剪得又快又好呢？请小组同学 讨论一下。 生：小组讨论。 师：哪组同学来说说你们讨论的结果？ 生：先把纸对折，然后再剪。 师：同学们可真聪明，大家说的这种方法我们叫做 “对折 剪”（板书），那么今天我们就一起来上一节剪纸课--- 《对剪花样》（板书） 。 3 4、欣赏剪纸作品 师：剪纸是一种镂空艺术，它以剪刀或刻刀为工具，以纸 为材料，进行美术创作，剪纸是我们中华民族一项传统的 民间工艺，“对折剪”是剪纸中一种常见的方法。 民间的艺术大师也喜欢用对折剪的方法来创作剪纸作 品，下面我们一起来欣赏一下！ 生：欣赏评述。 师：这幅剪纸作品叫《莲花葫芦》，出自黑龙江省，作者 用对折剪的方法表现了葫芦的形象，葫芦的谐音是“福禄” ，象征着和谐美满的寓意，虽然葫芦的外形简单，但是作 者在里面设计了漂亮的图案，给人一种清新饱满，典雅大 气的感觉。 5.教师示范 师：下面老师就用对折剪的方法来剪一只蝴蝶，请同学们 认真观察、学习。 基本步骤： 先将彩纸对折，并且要折整齐。 然后画半个图案， 画之前一定要找对方向。  沿着画稿剪出图形。 展开。 生：认真观察、学习。 6、欣赏学生作品 4 师：老师这里还有许多小朋友创作的对剪花样，我们来看 一看他们都剪了什么？（边出示幻灯片，边在黑板上贴出 范图） 生：欣赏学生作品。 （三）、学生动手创作 师：同学们想不想用对折剪的方法剪一幅作品呢？ 生：想! 作业要求： 可以参考范图临摹，也可以 发挥自己的想象力，自己 创作。 可以创作多个对剪花样，然后选择自己喜欢的粘贴在作 业纸上。 用剪刀时要注意安全。 师：下面大家开始动手创作吧！ 生：学生动手创作。 师： 教 师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。 （四）、作业展评 师：请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。（引 导 行评价）  学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进 生：学生进行评价。 （五）、知识拓展 5 范画 范画 学生作品 师：谁能说一说这节课你的收获是什么？ 生：学生谈收获。 师：这节课我们用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作 品，这些作品具有一种对称均衡的美。剪纸艺术不仅历史 悠久而且风格独特。剪纸的表现形式有十多种，题材也很 丰富，每一件作品都与我们的生活息息相关，寄托着人们 对美好生活的期盼，下面我们再来欣赏一些优秀的剪纸作 品。 生：图片欣赏，感受剪纸艺术的美。 （六