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《奇妙的剪纸》教学设计 教学目标： 1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。 2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。 3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。 教学重点： 学习运用轴对称图形的特点创作美丽的 教学资源： 实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸 教学过程： 一、作品欣赏。 谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国 民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有 1000 多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。 今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。（板书：奇妙的剪纸） 利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。 提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流） 教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现 在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等） 二、作品分类。 1、观察分析。 谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同 种类的。那么你们能进行分类吗？ 小组讨论。 学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。 （3）小结。 同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。 比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。 （4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。 2、研究方法。 引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？ 教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。 提问：这张剪纸是什么图形？ 这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？ （3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？ 三、作品创作。 1、尝试创作。 学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。 指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。 选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。 学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。 2、独立创作。 谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？ 学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。 3、提高阶段。 让学生自学课本上 63 页用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。 提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案？ 学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。 四、全课小结。 谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令 人佩服！请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示， 让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧！ 教后感：