《声音的产生与传播》导学案.docxVIP

《声音的产生与传播》导学案 同学们，我们生活在声音的海洋里，那么你知道声音是怎样产生的吗？声音是 如何传到我们的耳朵里的？这节课我们一起来探究神秘的声现象。 这节课同学们需要掌握： ◇通过观察和实验，知道声音是由物体振动产生的； ◇知道声音传播需要介质，真空不能传声； ◇知道声音传播的速度与介质种类和温度有关。 一、知识准备　温故而知新。 1、物态变化：自然界中物体的存在状态通常有三种： 、液体和 。 2、物体沿着直线或曲线的往返运动叫做 ，往返一次就叫做振动了一次。 二、小组探究活动　动手操作，亲历探究过程，提高实验技能。 探究 1：声是怎样产生的 实验：（1）用手指按住自己的喉头两侧说话； （2）拨动张紧的橡皮筋； 归纳结论：声是由物体的________产生的；振动停止，发声也_______。 区分发声停止和声音停止 探究 2：声音传播的条件 实验：（1）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端； 仔细观察音乐手机在水槽中的表现试试还能不能听到声音； 阅读教材真空罩实验，获取相关信息。 归纳结论：声音的传播需要 ，真空 （选填“能”或“不能”）传声。 固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。 探究 3 声速 1.思考：古代侦察兵在侦查敌情时，总是将耳朵贴在地面来发现敌人的情况， 为什么不直接倾听呢？耳朵贴在地面，听到的声音由什么传入耳朵？直接倾听 呢？这说明什么问题？ 2.阅读课本 P30“小资料”从课本所给的资料说明影响声速大小的因素有 分别是：（1） ；（2） 。 个， 15℃声音在空气中的传播速度是 。 4.回声：当声音遇到 时被 回来就会形成回声。 实验表明：要区别回声和原声，至少间隔时间在 以上，若此时气温是 15℃ 请同学们计算一下声音在这段时间内传递了多远？声源距离到障碍物之间的距 离最短是多少？ 三、典例剖析　典题精析，共享思维心路。 例 1 如图 1 甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑 上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地 ______。如图 1 乙，笛子发出的声音是_________振动引起的。 思路剖析：任何一个声音都是由物体的振动产生的。喇叭“唱歌”（发声）时， 纸盆上的纸屑就随之上下跳动，这个现象说明喇叭的“唱歌”声是由于纸盆的 振动产出的。笛子是一种乐器，管内充满了空气，平时管内空气静止不动的， 吹笛子时，笛子管内的空气柱会发生振动，笛子就发出了声音。 变式练习 1：小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下， 手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，以上现象说 明发声的音叉在 ；正在发声的音叉，用手按住后，发声停止，这是因为 。 例 2  能说明“液体可以传声”的事例是（ ） ．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 ．我们听到树枝上小鸟的“啾啾”声 ．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 ．人在溪边听到“哗哗”的流水声 思路剖析：固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，我们需要分析题干 中每种情况下声音是通过哪种物质传到耳中的。雨滴打在雨伞上的声音是由空 气传入人耳的，我们听到的鸟鸣也是由空气传入耳朵的，人听到溪流的流水声 也是由空气传播的，这三个例子都说明了气体能够传声。水中快要上钩的鱼被 岸上人的说话声吓跑，说明鱼听到了岸上人的说话声，这声音必须由水才能传 给鱼，故说明液体能传声。 变式练习 2：用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”，两个人能在相距不 太远的地方用它通话，说明（ ） A．声音是通过空气传播的 B．声音是通过钢线传播的 C．只有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音 D．以上说法都不对 四、小组自主学习活动　分析数据，提取规律。 我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。阅读课本小资料表格中一些介 质中的声速，回答问题：声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？ 思路剖析：分析数据来寻找规律，可以 从数据的变化趋势出发，寻找共性与差异。声音在空气中传播时，从表中看出， 温度升高时声速变大了，所以说明声音的传播速度与介质的温度有关。另外， 表中所给的声速，在空气（气体）中慢，在水和煤油（液体）中较快，而在冰 等（固体）中的最快，这样可归纳出另一条规律：一般情况下，声音在固体中 传播速度比液体中快，在液体中又比气体中快。 变式练习 3：下列关于声速的说法中，正确的是（ ） ．声音从水中传到空气中时，声速增大 ．声音从水中传到空气中时，声速不变 ．声音被墙壁反射回来，声速不变 ．声音被墙壁反射回来，声速变小 五、小结评价　回味反思，领悟提高，做到自主评价 学完本节课，请在各项后面的“（ ）”中用“√”或“？”标注你是否掌握。 （1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 （ ） （2）声音的传播需要介质，真空不